二年级语文下册15、雷雨

1515 画风 画风 第二课时 教材分析教材分析 画风 是人教版小学语文二年级下册第十五课 课文主要讲三个朋 友一起动脑筋想办法 把无形的风生动地展现在画纸上的故事 本文 贴近儿童生活 语言简单朴实 通过学习课文 使学生懂得要勤于观 察生活 遇到问题要动脑筋 善于合作 敢于创新 学情分析学情分析 二年级学生已掌握了一定的学习方法 在朗读中学生也能够通过学过 的知识进行知识的迁移 本文人物多 对话多 又是三个人的相互交 流 二年级的学生不易理清课文中人物的观点 做法 因此 我在教 学中采用多种形式的阅读 让学生弄清每个小朋友是怎样画风 的 在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意 学习他们爱提问题 爱动脑筋的精神 教学目标教学目标 1 有主动识字的愿望 能认识生字 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学会分角色朗读课文并能领会 文中小朋友的创意 培养学生的想象能力和创新能力 3 在读懂课文的基础上 训练学生的口语表达能力 4 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 教学重难点教学重难点 重点 1 会认7个生字 会写12个字 2 朗读感悟文中小朋友的创意 难点 引导学生说出还有什么别的办法画风 培养学生遇事要善于动脑筋想 办法的习惯 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 学生 图画本 课时安排 一课时 教学过程教学过程 一 情景引入 巧设悬念 1 猜谜语 你们喜欢猜谜语吗 喜欢 请认真听 无形无色 看不见 摸不着 云儿见它让路 树儿见它弯腰 花儿见它点头 这是什么 板书 风 2 你知道哪些风 例如 大风 狂风 龙卷风 微风 适当地请学生加动作表现风 春风 东风 西北风等 你真能干 把风的大小 方向都说出来了 不同季节的风是不同的 3 导题 有三个小朋友也很能干 他们能画风呢 在 风 字前 面板书 画 在想知道他们是怎么画风吗 想 今天我们就来 学习15 画风 二 初读课文 学习生字 1 自由读一读课文 要求 读准字音 读通句子 想一想是谁在画 风 2 学生汇报 是宋涛 陈丹 赵小艺在画风 教师板书 宋涛 陈丹 赵小艺 让学生跟写 3 师 今天我们要学的生字也在他们的名字中呢 课件出示带拼音 的生字 学生拼读 s ng t o ch n d n zh o y xi n 宋 涛 陈 丹 艺 显 4 去拼音后指名带读 5 和文中的三个小朋友打招呼 6 课件出示词语 学生齐读 宋涛 陈丹 赵小艺 旗杆 显得更美了 呼呼地转 乌云 雨丝 眨眨 三 再读课文 1 全班齐读课文 想一想课文有几个自然段 2 学生汇报 9个自然段 3 男女生分段赛读 四 学习课文 1 课件出示课文插图 说一说你看到了什么 老师提示有谁在干 什么 课件 2 学生汇报 宋涛 陈丹 赵小艺在一起画画 教师启发 你们能 说得具体一点吗 他们画了什么呢 3 学生再汇报 他们在洁白的纸上画了房子 太阳 大树 陈丹还 在树上画了几只小鸟 4 师 你们看图说话的本领真强 看一看课文第一自然段是怎么写 的吧 5 课件出示第一自然段 学生齐读 6 游戏 变魔术 学生闭眼 变魔术后老师变成了宋涛 学生变成了陈丹 宋涛问 谁能画风 陈丹回答 风 看不见 摸不着 谁也画不出来 相机指导朗读这两句话 7 过渡语 风 看不见 摸不着 真的谁也画不出来吗 不是 8 默读课文 用笔划一划宋涛 陈丹 赵小艺是怎样画风的 要求 宋涛的用横线划出 陈丹的用波浪线画出 赵小艺的用双横线划出 9 模拟学生汇报 相机学习4 6 7 8自然段 二 学习第7自然段 a 师 你找到了谁的画风方法 b 生 我找到了宋涛的画风方法 他把画上的太阳擦去 画了几片 乌云 又画了几条斜斜的雨丝 相机板书 c 师 你是在哪个自然段找到的 第7自然段 请你读给大家听 d 师生共同评价朗读 e 动作表演朗读第7自然段 2 第6自然段 a 师 你还找到了谁的画风方法 b 生 我找到了陈丹的画风方法 她在大树旁边画了几棵弯弯的小 树 c 师 你是在哪个自然段找到的 第6自然段 d 全班学生齐读第6自然段 e 表演秀 学生变成了一棵棵小树 大风来了 小树被吹弯了腰 风 可真大呀 风把小树吹弯了腰 相机板书 3 学习第 自然段 a 师 谁知道赵小艺画风的方法在哪个自然段 第 自然段 她是怎样画风的呢 b 生 她在房子前画了一根旗杆 旗子在空中飘着 她画了个拿 风车的小男孩 风车在呼呼地转 课件出示 相机板书 c 指导朗读第 自然段 d 学生配合读第 自然段 指一名学生旁白 男生当宋涛 女生当赵小艺 五 分角色朗读 深入理解 感悟 1 自由练习 自己试读宋涛 陈丹 赵小艺说的话 看怎样才读得更好 2 师生互动 分角色朗读 3 指定四名学生分角色朗读表演 六 拓展 1 教师小结 红旗飘动 小树弯弯 风车转动 雨丝斜斜 都是风 的缘故 风虽然不能直接画出来 但可以通过画与风有关的事物表现 出来 2 你喜欢课文中的小朋友吗 为什么 学生说自己的想法 3 师问 你也想画风吗 你想怎样画风呢 4 生说 我想画 5 动手画一画风 6 展示作品并介绍你是怎样画的 写一写自己是怎样画风的 完成课文后练习 68 七 总结延伸 师 爱动脑筋的孩子们 你们真了不起 你们用自己不同的方法画出 了风 还用那么美妙的语句表述出来 可见 任何事情 只要你愿意 动脑筋 想办法 善于观察和思考 联系生活中