小数除以整数2

马家嘴小学马家嘴小学五五年级年级数学数学学科导学设计学科导学设计 一 学习指南 1 课题名称 小数除以整数 2 2 达成目标 1 知识与技能 知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同 懂得小数除以整数商的 小数点 会计算商的整数部分是 0 的除法 2 过程与方法 通过自学 讨论 小组互学 掌握新知 3 情感态度与价值观 解决生活中的数学问题 获得成就感 3 学习重难点 教学重点 理解和掌握小数除以整数的计算方法 教学难点 商的小数点的定位 4 学习方法建议 考虑到学生的年龄特征和认知水平 教师可通过生动的生活实例等教学方法 激发 学生的学习兴趣 另外 还应注意引导学生多考虑不同的计算方法 体会其算理 5 课时安排 1 课时 二 导学设计二 导学设计 教师活动 学生活动 个性化意见 及 说明 一 复习旧知 教师出示复习题 1 22 4 4 2 21 45 15 教师先提问 除数是整数的小数除法 计算时应 注意什么 然后让学生独立完成 二 新课二 新课 1 教学例 2 先让学生根据题意列出算式 再让学生用竖式 计算 当学生计算到 16 除 28 时 教师提问 接下 来怎么除 请同学们想一想 引导学生说出 16 除 28 可以根据小数末尾添 上 0 以后小数大小不变的性质 在 12 的右面添上 0 看成 120 分之一再除 请同学们自己动笔试试 在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么 办 在余数后面添 0 继续除的依据是什么 2 教学例 3 上节课我们知道王鹏平均每周 跑 5 6 千米 那他每天跑多少千米呢 这道题该 如何列式 问 你为什么要除以 7 题目里并没有出现 7 原来 7 这个条件隐藏在题目中 我们要仔 细读题才能发现 尝试用例 1 的方法进行计算 在计算的过程中 遇到了什么问题 被除数的整数部分比除数小 问 被除数的整数部分比除数小 不够商 1 那商几呢 为什么要商 0 在被除数个位的上面 也就是商的个位上写 0 用 0 来占位 强调 点上小数点后接着算 请同学们试着做一做 2 4 3 2 9 学生做完后 教师问 在什么情况下 小数除 法中商的最高位是 0 教师在黑板上板 书 学生在下面 计算 然后指明 学生演示讲解 1 教师出示这几个 问题 学生带着 这几个问题自学 2 指明学生汇报 学生在黑板演算给大 家看 教师要巡视找 到计算正确的学生演 示 不能让错误先入 为主 留下印象 学生独立完成 教师当堂批改组 长作业 组长批 3 做教科书第 25 页的做一做 引导学生总结小数除以整数的计算方法 1 小数除以整数按照整数除法的方法去除 2 商的小数点要和被除数的小数点对齐 3 整数部分不够除 商 0 点上小数点再除 4 如 果有余数 要添 0 再除 师 怎样验算上面的小数除法呢 用乘法验算 自己试一试 三 课堂小结 1 说说除数是整数的小数除法的计算法则 2 被除数比除数小时 计算要注意什么 四 课堂作业 P26 第 4 题 P27 第 7 题 五 作业 长江