你吃过手抓羊肉吗

你吃过手抓羊肉吗你吃过手抓羊肉吗 说课稿说课稿 一 一 说教材 说教材 你吃过手抓羊肉吗你吃过手抓羊肉吗 这篇课文是区编小学二年级三这篇课文是区编小学二年级三 册教科书上的第十课 该单元主要以册教科书上的第十课 该单元主要以 饮食习惯饮食习惯 为为 主题来组合课文 本课是继上一课小飞和同学们准备主题来组合课文 本课是继上一课小飞和同学们准备 去秋游的后续 这一课描述了小飞和同学们秋游时发去秋游的后续 这一课描述了小飞和同学们秋游时发 生的事情 秋游时同学们高高兴兴地玩了一上午 该生的事情 秋游时同学们高高兴兴地玩了一上午 该 吃午饭了 同学们都互相询问对方带了什么好吃的 吃午饭了 同学们都互相询问对方带了什么好吃的 本课以藏族和汉族在饮食等方面虽有着区别 但藏汉本课以藏族和汉族在饮食等方面虽有着区别 但藏汉 团结一家亲的祖国观牢固的参入学生的内心 根据学团结一家亲的祖国观牢固的参入学生的内心 根据学 生的实际情况制定了以下教学目的 生的实际情况制定了以下教学目的 1 知识目标 认识并掌握知识目标 认识并掌握 休 息 蛋 尝 旁休 息 蛋 尝 旁 五个生字的读法和写法 认识新部首五个生字的读法和写法 认识新部首 牛牛 部 部 学习的词语要求了解他们的意思及用法 学习的词语要求了解他们的意思及用法 2 能力目标 流利阅读课文 理解文中的感情把能力目标 流利阅读课文 理解文中的感情把 这种感情带到文中阅读 学习引导学生自读自悟这种感情带到文中阅读 学习引导学生自读自悟 的良好的阅读习惯 的良好的阅读习惯 3 情感目标 情感目标 体会文章的思想感情 认识我国是体会文章的思想感情 认识我国是 个多民族的国家以及从小树立正确的爱国观 个多民族的国家以及从小树立正确的爱国观 4 4 教学重点 引导学生从课文字句中体会文章说明 教学重点 引导学生从课文字句中体会文章说明 的道理 受到启发 的道理 受到启发 5 教学难点 语言的组织能力及表达能力的学习教学难点 语言的组织能力及表达能力的学习 二 教法 根据本课的教学目的以及学生的实际情况二 教法 根据本课的教学目的以及学生的实际情况 采用以下教学方法 采用以下教学方法 1 多种读的形式 引导学生自读自悟 多种读的形式 引导学生自读自悟 2 结合多媒体更直观的让学生了解更多的食物 结合多媒体更直观的让学生了解更多的食物 更多的民族风俗更多的民族风俗 3 学生主体教师主导 学生主体教师主导 学生结合自己的已有经验 学生结合自己的已有经验 自主探究 尝试解决问题 培养学生主动学习的能自主探究 尝试解决问题 培养学生主动学习的能 力力 三 激情导入 质疑定标 三 激情导入 质疑定标 同学们你们秋游 过林卡 时都喜欢带什么食物 同学们你们秋游 过林卡 时都喜欢带什么食物 做什么游戏啊 今天我们开看看小飞和同学都带了什做什么游戏啊 今天我们开看看小飞和同学都带了什 么食物 做么食物 做 了些什么事情了些什么事情 师范读一遍 师范读一遍 四 整体感知 读中悟学 四 整体感知 读中悟学 同学们自由朗读 请同学说说你初读课文时知道了同学们自由朗读 请同学说说你初读课文时知道了 些什么内容 以多种形式读课文直到熟读为止 讲解些什么内容 以多种形式读课文直到熟读为止 讲解 个别词句的意思 以提问式了解课文内容个别词句的意思 以提问式了解课文内容 课文里一课文里一 共有几个人物 小飞带了什么 扎西带了什么 王云共有几个人物 小飞带了什么 扎西带了什么 王云 带了什么 扎西会捉鱼吗 在哪里捉的 结合多媒体带了什么 扎西会捉鱼吗 在哪里捉的 结合多媒体 课件直观的了解更多的食物 更多的民族 课件直观的了解更多的食物 更多的民族 五 拓展思维 同学们今天你都学到了些什么 和五 拓展思维 同学们今天你都学到了些什么 和 同学们分享一下 同学们分享一下 字 词 课文朗读 认识很多食 字 词 课文朗读 认识很多食 物等等 师加以引导虽然民族间有很多不同的饮食习物等等 师加以引导虽然民族间有很多不同的饮食习 惯 风俗习惯但我们国家是个多民族的国家 我们各惯 风俗习惯但我们国家是个多民族的国家 我们各 民族团结友爱就是热爱祖国的