语文人教版三年级下册1燕子

燕子 教学目标 1 学会本课 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 14 个生字及 聚拢 偶尔 荡 漾 音符 演奏 赞歌 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目 培养热爱大自然春天的思想感情 4 学习作者由近及远细致观察的方法及拟人 比喻等的表达方法 积累好词佳句 教学重点 让学生通过朗读课文 感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目 教学难点 学习作者由近及远细致观察的方法及拟人 比喻等的表达方法 教具准备 搜集相关燕子的图片或文字资料 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1 初读课文 标出自然段 划出生字词 2 读准生字字音 记住字形 并初步联系上下文理解词意 3 搜集相关燕子的图片或文字资料 第一课时 一 创设情境 导入新课 1 同学们 当春回大地 万象更新的时候 有一种鸟会从南方飞回来 是什么鸟 燕子 2 说说燕子给你的印象 交流搜集到的相关资料 3 是呀 春天来了 小燕子又来到我们身边 它在田野里 在小河边 在村子里飞翔 装 扮着美丽的春天 今天 就让我们一 起去欣赏作家郑振铎先生笔下的 燕子 板书 燕子 相机指导书写 燕 的上 部分是 廿 不要错写成 艹 生一起书空 二 检查预习 理清脉络 1 指名朗读课文 了解学情正音 1 正音 俏 读 qi o 要和 悄 区别读音和字形 拂 的读音是 f 不要错读成 f 掠 是撮口音 2 词语 A 乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 读了这些词 脑中呈现什么画面 B 一身羽毛 一对翅膀 几痕细线 体会量词的用法 2 课文从几个方面介绍燕子 学生讨论交流 从四个方面介绍燕子 分别写了燕子的外形 增添生机 飞行 停歇 板书 外形 增 添生机 飞行 停歇 三 精读课文 体会感悟 师 课文是如何描写燕子的 让我们一起走进课文 一 体会燕子外形 活泼机灵 1 自由读第一自然段 你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点 板书 活泼机灵 2 你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗 指名朗读 一身 乌黑光亮的 羽毛 对 俊俏轻快的 翅膀 加上剪刀似的 尾巴 凑成了 活泼机灵 的小燕子 注重对 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 等词的感悟体会 3 讨论 作者写燕子的外形是从什么写到什么 也就是叙述顺序是怎样的 体会从全身 写到局部的叙述方式 4 试背第一自然段 二 感悟燕子 增添生机 1 这段话描写了春天的哪些景色 仔细地读一读相关的句子 边读边想象 2 抓住以下句子体会 1 才下过几阵 蒙蒙的 细雨 微风吹拂着 千万条 才展开带黄色的嫩叶的 柳丝 对比句子 才下过细雨 微风吹拂着柳丝 读一读 比一比 你体会到了什么 蒙 蒙的 细 写出了春雨的特点 如 如烟如雾 春雨润物细无声 沾衣欲湿杏花雨 像牛毛 像细针 千万条 的 才展 开带黄色的嫩叶的 柳丝将柳丝 的数量 颜色等描写得淋漓尽致 其实 这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗 意境很相似 引导孩子们读 咏柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 2 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成了光彩夺目的春天 想象 赶集似的聚拢来 是一幅什么样的景象 花儿争相开放 3 师 正因为有了这光彩夺目的春天 所以作者禁不住赞叹 小燕子从南方赶来 为春光 增添了许多生机 请美读第二自然段 读出春天的 光彩夺目 读出燕子的为春光增添的 生机勃勃 三 领略燕子飞行 停歇之美 我们从读中感受了燕子的外形美 从读中感受了燕子为春光增添的生机美 那么燕子的飞 行及停歇又美在何处呢 让我们把目 光聚焦于第三 四自然段 1 赏析燕子飞行之美 1 自由读第三自然段 想 燕子是如何飞行的 从哪些句子或词语中感受到 划出你 认为好的词语 2 交流 A 斜 字把燕子飞行的特点写出来了 给人又快又轻的感觉 杜甫曾经写过这样的诗句 细雨鱼儿出 微风燕子斜 斜 字不但写出燕子飞行轻快 而且写出燕子飞行的优美姿态 B 掠 写出了燕子飞行的速度很快 身姿灵活 C 从 唧唧叫着 感受到燕子飞行时的欢快心情 D 沾 写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面 师 你能把 掠 和 沾 换成其他的词吗 可能的答案 飞 贴 师 有原来的恰当吗 读一读 因此 我们在写文章是一定要把句子写具体 写生动 文章才有味道 大家才爱看 3 让我们齐读这一段 领略燕子飞行的轻快之美 2 领略燕子停歇之美 师 请同学们用刚才的学习方法 自学第四自然段 1 边读边划出你认为好的句子 想想好在哪里 2 交流 A 有几队燕子飞倦了 落在电线上 落写出了燕子飞行时疲倦了要休息的样子 比停恰当 B 蓝蓝的天空 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊 几痕 五线谱用得好 几痕 说明了距离较远 模模糊糊 若有若无 五线谱 把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱 燕子自然成了 音符 四 小结过渡 读中升华 这节课我们领略了燕子外形之美 飞行之美 停歇时的音乐之美 怪不得 画家画春天 少不了燕子 作家写赞美春天的诗文 少不了燕子 歌唱家唱赞美春天的歌 也总少不了燕子 可以说 如果少了燕子 春天就会失去一半的美 所以说 燕子的到来 为光彩夺目的春 天增添了许多生机 让我们饱含激情 再次齐读课文 唱响春天的赞歌 第二课时 一 复习导入 1 认读词语 A 乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 光彩夺目 B 一身羽毛 一对翅膀 一圈波纹 几痕细线 2 自由朗读自己喜欢的段落 二 回顾脉络 点拨观察 写作方法 1 齐读全文 2 回顾课文脉络 点拨作者的观察 写作方法 由近到远 按照燕子的外形 美好春 光里的小燕子 燕子的飞行及停歇 的顺序 3 作者郑振铎如何做到让文章优美 细致观察 丰富想象 细腻表达 三 指点背诵方法 1 背诵本课 可以按照课文脉络来背诵 记住每段话中描写的先后顺序 如 第一自然段 由全身到局部 由羽毛到翅膀到尾巴 的顺序 第二自然段由春天的细雨 微风 柳丝 草 花到燕子的顺序背诵 2 试背全文 四 指导识记生字 1 出示本课生词 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 沾了一下水面 飞倦 了 2 自己观察识记 集体点拨 聚 的下面不要写成 水 尖 上小下大 稻