语文人教版五年级下册《与象共舞》教学设计

与象共舞与象共舞 教学设计教学设计 一 导入一 导入 1 欣赏图片 同学们 在我们国家的南边有一个风光迷人 文化独特的国家 老师带来了几幅图片 请你猜一猜这是哪 2 揭示课题 没错 就是泰国 今天我们要学习的课文就是著名的散文家赵 丽宏先生 1995 年从泰国旅游后回来写的一篇游记散文 板书 散文 在泰国 令他印象最深刻的就是大象 因此有了今天的课文 板题 齐读课题 二 新授二 新授 1 检查预习 读准字音 读通句子 解决生字词 生练读 指名读 齐读 强调 彬彬有礼 气氛 的读音 2 概括主要内容 这是一篇略读课文 我们在学习的时候要自己去读书去感悟去 发现 平常同学们都做过缩句吧 今天 老师想请你们进行一次大 胆的尝试 缩文 文章一共有 5 个自然段 请你试着将每一个自然 段缩成一句话 快速浏览课文 找一找 画一画 课件相机出示句子 在泰国 如果你在公路边或者树林里遇到大象 那是一件很自然的事 在泰国 如果你在公路边或者树林里遇到大象 那是一件很自然的事 象是泰国的国宝 象是泰国的国宝 在泰国 人和象之间没有距离 在泰国 人和象之间没有距离 据说象是一种聪明而有灵气的动物 据说象是一种聪明而有灵气的动物 最使我难以忘怀的 是看大象跳舞 最使我难以忘怀的 是看大象跳舞 3 学习写法 这么长的课文 我们用上缩文的方法 一下就弄明白了 请大 家再观察五个句子 发现它们都在段落的哪个位置 生 开头 像这样每个自然段的开头都有一个明确该段主要意思的中心句 这 种先概述后分述的方式能帮助我们较快抓住课文重点 理清课文思 路 三 品读 感受人与大象的亲密无间 三 品读 感受人与大象的亲密无间 请同学们再把这五个句子连在一块儿读一读 你有什么感受 生 重要 没错 在泰国 大象与人的关系就是这样亲密无 间 板书 亲密无间 1 品读语句 让我们沉下心来默读课文 走进课文 看看作者是怎样写出人 和大象的亲密无间 找到这样的句子 划横线 做批注 读好了吗 让我们依着顺序有条理地进行交流 板块一 交流第板块一 交流第 2 段大象与人们同生段大象与人们同生 汇报句子 是啊 大象对于泰国人来说是非常重要的 它为人们冲锋陷阵 做工服役 它和人们的生活息息相关 想象练说 老师想请你们大胆地想象一些 在泰国 大象还有可能为人们 做些什么 小结 你们的想象力真丰富 在泰国 大象和人们就是这样 亲密无间 大象无处不在 融入在人们的生活方方面 板书 同生 板块二板块二 大象与人们同乐大象与人们同乐 略要处理第三段 重点关注第四段 学习场景学习场景 1 为人按摩为人按摩 A 出示句子 最有意思的是大象为人做按摩 成排的人躺在地 上 大象慢慢地从人丛里走过去 他们小心翼翼地在人与人之间寻 找落脚点 每经过一个人 都会伸出粗壮的脚 在他们的身上轻轻 地抚弄一番 有时也会用鼻子给人按摩 出示按摩图 看 这就是大象按摩的场景 此时 你就是这 群游客中的一员 你会躺下 让大象给你按摩吗 你呢 你呢 想 什么呢 2 3 个学生回答 这又大又重的大象 你不怕它会伤害你 吗 谁能用文中的词来说说 B 指导朗读 生口述 师点击课件 突出慢慢地 小心翼翼 轻轻地三词 师 你就是这头聪明的大象 现在 请你读读这个句子 安慰一下 他们 生 1 读 师 这真是一头聪明有灵气的大象啊 此刻 你还害怕吗 读读这个 句子 告诉所有害怕的游客没有必要去担心 大象不会伤害到他们 看 就是这么几处细致的动作描写 让我们感受到一头聪明的大象 咱们一块儿读读 齐读 学习场景学习场景 2 与人开玩笑与人开玩笑 略处理 师生交流即可 在泰国 大象和人们就是这样亲密无间 给人们按摩 开玩笑 它 们共同制造者感受着快乐 板 同乐 板块三 大象与人们同舞板块三 大象与人们同舞 师 我们来继续交流 课文中还有能表现这样亲密关系的句子 吗 生汇报句子 出示段落 表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 象 群翩翩起舞 观众都拥到了宽阔的场地上 人群和象群混杂在一起 舞之蹈之 热烈的气氛感染了在场的每一个人 读段落想象画面 试着大胆猜测下 与大象的共舞的人群的心情是什么样的 他们也许会 也许会 也许还会 请生补充 师生合作读段 同学们 假设此时你就在东巴乐园 你想在这欢乐的音乐声中 和大象一起舞之蹈之吗 让我们一起来读一读 音乐起 师先读 表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 象群 翩翩起舞 将观众一次分别换为小朋友 姑娘小伙子 老爷爷 老奶奶 最后换成所有观众时读完整个出示的语段 体会大象的快乐 从你们的朗读声中 老师可以感受到人们沉醉在其中 我们仍 然聚焦这段文字 看一看 大象呢 与人们共舞的它们 心情又是 怎样的 请生回答 说说你从哪看出来的 指导朗读 好的 此刻我们就是展示独特笑颜的大象 让我们把自己带入 文字中 把自己就当成大象 把 大象 它们 这样的字眼换成我们 用朗读表达我们的快乐 出示段落 换词 出示段落 换词 舞蹈的我们 没有一点儿笨重的感觉 我们舞蹈的我们 没有一点儿笨重的感觉 我们 随着音乐的节奏摇头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长随着音乐的节奏摇头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长 的鼻子在空中挥舞 毫无疑问 我们和人一样 陶醉在音乐之中了 的鼻子在空中挥舞 毫无疑问 我们和人一样 陶醉在音乐之中了 小结 快乐的大象啊 如果你会说话 你想说些什么 是啊 在泰国 人和大象就是这样亲密无间 他们可以共同舞蹈 板书 同舞 四 总结四 总结 1 升华中心 课文学到这 同学们有认真地思考过吗 文章写的仅仅是说人 和大象一起跳舞吗 作者还想表达什么 出示作家的话 2 体会散文表达特点 这就是散文 这篇散文的神就是 指读 亲密无间 而看似平 淡的描述中 却娓娓道来大象是如何与人们同生 同乐 同舞 这 体现出散文的最大特色 形散神聚 3 课后作业 体会文题特色 战场上 大象是并肩作战的战友 舞台上是制造欢乐的演员 生活中是默契搭档的舞伴 大象就是这样与人们和谐相处 亲密无 间地生活在一起 因此作者取了 与象共舞 这个包含深情的题目 如果请你以 与 共舞 为题 你想写什么 因为 4 总结 这节课 我们同作者走进了