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文档简介

分数乘法 一 教学设计 分数乘法 一 教学设计 第一课时 施晓华 教学目标 1 使学生理解分数乘法的意义 掌握分数乘法的意义 掌握分数乘法的计 算法则 能够比较熟练地进行计算 2 使学生掌握分数乘法和加 减法的混合运算 理解整数乘法运算定律对 于分数乘法同样适用 并能应用这些定律进行一些简便计算 3 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系 回解答求一个数的几分之几 是多少的应用题 4 使学生理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 能够熟练地求一个数的倒 数 教学重点 分数和分数相乘的意义和计算法则 求一个数的几分之几是多少的应用题 教学难点 分数和分数相乘的意义和计算法则 教学过程 第一课时 一 提出问题 创设情景 导入新课 1 1 张纸条做 5 个 3 张这样的纸条可做多少个 1 列出算式 2 说一说 5 3 所表示的意义 问 整数乘法表示的意义是什么 2 1 个 占整张纸条的 3 个 占整张纸条的几分之几 1 5 1 列出算式 3 111 555 1 5 2 这道题每个加数有什么特点 你是怎样计算的 3 分数和整数怎样相乘 3 揭示课题 板书 分数乘整数 4 出示学习目标 1 理解分数乘整数的意义 2 掌握分数乘整数的计算方法 二 探究学习 1 出示情境图 学生读题 2 引导学生用不同的方法进行计算 1 画图表示 结合画图 发现 3 个是 1 5 3 5 2 用加法计算 这道加法算式每个加数有什么特点 111 555 这是求 3 个相同分数的和 用乘法算比较简便 想想 可以怎样列式 3 用乘法算 3 根据分数和整数相乘的意义 3 表示什么 既然 1 5 1 5 1 5 3 可以是表示 3 个 连加 你能想办法算出它的得数吗 1 5 4 化成小数计算 3 0 2 3 0 6 i 1 5 3 5 3 出示教材图 请学生结合图说一说 2 个是怎样计算的 3 7 1 学生先独立计算 汇报 2 2 个能化成小数计算吗 为什么 3 7 4 说一说分数与整数相乘如何计算 分数与整数相乘 分子和整数相乘 分母不变 三 巩固应用 练一练 1 第 1 题 4 个是多少 涂一涂 算一算 2 15 2 填一填 与同伴交流为什么可以这样计算 2 表示有 2 个相加 4 9 4 9 4 9 4 9 44 9 4 2 9 表示 3 的是多少 2 3 11 2 11 2 3 11 3 26 1111 3 计算 3 24 16 1 独立计算 课堂板演 其余学生自行作业 2 板演后让学生尝试分析这题与刚才的题目有何区别 强调 分数与整数相乘 能约分的要约成最简分数 过程约分 约分 结果约分 4 提高练习 7 4 6
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