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文档简介

教学过程 一 导人新课 教师 上节课我们学习了一些比例的知识 谁能说一说什么叫做比例 比例的基本性质是什么 应用比例的基本性质可以做什么 这节课我们还要继续学习有关比例的知识 这节课我们要学习解比 例 板书课题 二 新课 自学解比例 1 学生自学教材 35 页的解比例 2 学生交流解比例的意义 3 教师归纳 出示课件 我们知道比例共有四项 如果知道其中的任何三项 就可以求出这个比例中的另外一个未知项 求比例中的未知项 叫做解比例 解比例要根据比例的基本性质来解 2 教学例 2 出示例 2 1 学生读题 理解题目里的条件和问题 2 学生试着解答此题 一名学生演板 3 师生共评 4 归纳用比例解应用题的方法 A 设出题目中要求的未知量为 B 根据比例的意义列出比例 C 运用比例的基本性质解比例 D 检查 写答语 5 试一试 完成练习六第 8 题 3 自学例 3 1 学生独立把例 3 补充完整 2 学生口述解答过程和解答依据 根据比例的基本性质 把等号两端的分子和分母分别交 叉相乘 就得出方程 再解方程 教师说明 这样解比例就变成解方程了 利用以前学过的解方程的方法就可以求出求知数 x 的 值 因为解方程要写 解 所以解比例也应写 解 从刚才解比例的过程 可以看出 解比例可以根据比例的基本性质把比例变成方程 然后用解 方程的方法来求未知数 x 4 总结解比例的过程 提问 1 刚才我们学习了解比例 大家回忆一下 解比例首先要做什么 根据比例的基本性质 把比例变成方程 2 变成方程以后 再怎么做 根据以前学过的解方程的方法求解 3 从上面的过程可以看出 在解比例的过程中哪一步是新知识 根据比例的基本性质把比 例变成方程 完成第 35 页的 做一做 学生独立解答 订正时 让学生说说是怎么做的 三 巩固练习 做练习六的第 7 9 10 题 四 学有余力的学生做第 12 13 题 傲第 12 题的第 1 题 教师可以这样引导学生 这道题需要逆用比例的基本性质 比例的基本 性质是 在一个比例里 两个内项的积等于两个外项的积 现在这道题是知道两个积相等 如果我 们把左边的两个数当作比例的外项 那么右边的两个数就应作为比例的内项 这样就能推出比例式 了 如果把左边的两个数当作比例的内项 那
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