语文人教版六年级下册《顶碗少年》教学设计

顶碗少年顶碗少年 一 教学目标 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之母 的人生哲 理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情感 的方式 二 教学重难点 二 教学重难点 读懂课文内容 能回答课后问题 懂得不论遇到多少艰难曲折 也不要退 缩 只要坚持下去 就能取得成功 三 课时说明三 课时说明 一课时 四 教学准备 四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 一 了解文本 提出问题一 了解文本 提出问题 杂技是一项很复杂的表演 有时一个节目经过几年的训练 可以说是台 上 3 分钟 台下十年功 但是你想过没有 当一个杂技演员在表演时两次出现 了失误 他还有信心表演下去吗 今天我们就来读读顶碗少年的故事 你或许 你会从中悟出一定的道理来 板书课题 顶碗少年 板书课题 顶碗少年 介绍作者 赵丽宏 1951 出生 著名的诗人 散文家 上海人 发现和 表现社会生活和自然的美 是赵丽宏散文创作的主旋律 他的作品感情真挚细 腻 文风清丽典雅 被誉为 捕捉生活色彩和芬芳的诗 代表作有 三峡船夫 曲 雨中 学步 雨中的鸽子 等 请同学们认真看看课文前面的 连接语 看看我们可以怎样来学习课文 一是默读课文 想想作者看了一场怎样的杂技表演 二是说说自己从文末的 省略号中读出了什么 二 走入文本 分析问题二 走入文本 分析问题 1 默读课文 讲了一件什么事 一场杂技表演中 一位少年表演顶碗 时 头顶上的碗两次失误掉了下来 少年不气馁 第三次顶碗终于获得了成功 2 再次读课文并思考 作者看了一场怎样的杂技表演 交流讨论后汇报 小组汇报 1 作者看到的是一场难度非常大的杂技表演 作者看到的是一场难度非常大的杂技表演 从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大 可以结合课文 中的具体语句来体会 同时注意抓住对杂技演员的动作神态描写的学习 有感情地朗读 从少年两次表演的失败中 我们感受到 作者看到 的的确是一场难度非常大的杂技表演 带着这样的感受 朗读 3 4 自然段 2 这是一场盛大的杂技表演 这是一场盛大的杂技表演 3 这是一场惊心动魄的杂技表演 这是一场惊心动魄的杂技表演 4 这是一场难以忘怀的杂技表演 这是一场难以忘怀的杂技表演 这可以从老者的神态和动作 从少年前后表现的变化两个角度感受到 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 嘴里低声说了一句 什么 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众鞠了一躬 从老者的神态 和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱 少年在第一次失败后 没有慌乱 而且 不失风度 可是第二次失 败后 呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 可见他第二次失败后 已经非常紧张 但当老者安慰他之后 他镇定下来了 第三次表演获得了成功 可见老者对他的关爱和鼓励多么重要 引导想象 老者可能对顶碗少年低声说了什么 体会到虽然我们不知 道老者到底说了什么 但我们可以肯定 正是有了老者的宽容和鼓励 才有少 年最后的成功 带着这样的感受 朗读描写老者的片段 3 思考 读了这篇文章 你觉得这写了谁的故事 思考 读了这篇文章 你觉得这写了谁的故事 是杂技演员化失败为力量 努力拼搏最终取得成功的故事 是老者鼓励信任青年人的故事 是演员们互相鼓励支持的故事 这就是你我的故事这就是你我的故事 三 走出文本 解决问题三 走出文本 解决问题 1 小结 朴实的话语 表达了作者的心声 也表达了我们的感受 看来这也是 一场让我们获得人生启示的杂技表演 2 请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来