展览馆的故事——探索PhotoShop中图层的奥秘

1 展览馆的故事展览馆的故事 探索探索 PhotoShop 中图层的奥秘中图层的奥秘 一 教学内容分析 教材选用 信息技术 必修 教育科学出版社 第五章 音频 视频和图像的采集与加工 的第三 节 图像信息的采集与加工 课本中是以实例的制作来介绍如何使用图像处理软件加工图形图像的 但 缺乏对 图层 这一基本概念的介绍 为了能让学生更好地理解和应用图层 为图像加工做好充分的知 识准备 因此有必要补上这部分内容 二 教学对象分析 高一年级的学生具备一定的探究学习能力 能够在教师的引导下展开思考 并对相关知识进行总结 归纳 但是 由于不少学生初次接触 Photoshop 对 图层 这一基本相关操作缺乏了解 常常会把图像 的多个部分放在同一图层上 从而引起图像处理上的诸多不便 因此在学生学习图像处理前 必须先掌 握图层的基本知识 本课的设计 旨在通过探索 Photoshop 中图层应用的奥秘 学习使用 Photoshop 进 行图像处理的必要的预备知识 三 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 了解图层的含义 2 理解图层在图像处理中的意义 3 掌握图层的基本操作 图层的新建 复制 删除 重命名 指定工作图层 图层的隐藏 显示 调节 图层顺序 设置图层的不透明度 图层样式的简单使用等 过程与方法 过程与方法 1 通过以讲故事的形式进行情景创设 吸引学生的学习兴趣 使学生了解图层的含义 2 通过完善故事情节的方法 让学生理解图层在图像处理中的意义 并明确进行图层操作的需求和动机 3 采用向学生提供操作提示的方式 使学生能通过自主学习 掌握图层的基本操作 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 在完善 展览馆的故事 的过程中 体会图层在图像处理中的意义 形成主动学习图像相关知识的兴 趣 2 体验自主探索的学习过程 3 在自主探究学习过程中 提升自我学习能力及与人合作交流能力 四 教学重点及难点 重点重点 了解图层的含义及掌握图层操作 难点难点 理解图层在图像加工中的意义 五 教学策略 在多媒体信息中图形图像是表现直接 内容丰富的媒体 是多媒体素材制作的一个中心和关键 学 生在掌握了图形图像信息的采集技术后 还应该学会选择合适的工具 掌握图形图像加工的方法 由于 对信息加工能力是学生信息素养的重要组成部分 因此掌握图形图像加工的方法也势必成了真正驾驭美 丽的图形图像世界的必要条件 对图形图像的加工 图层是一个很重要的概念 实际上图层已经成为许 多图像软件的基础概念之一 在不同的图像处理软件中它都有相类似的概念 因此 非常有必要让学生 2 掌握图层的概念和有关操作 因为这是一个必要的图像处理基础 是入门的前提 图层的操作比较灵活 但也比较简单 可以采用向学生提供自学教程的方式进行教学 培养学生的自 学能力 同时了解和掌握图层的操作 但图层操作的难点不是让学生学会简单地点击鼠标 而是了解要 进行图层操作的原因 明确操作的需求和动机 以往的教学中 很多老师会提供一个合成图像的例子 让学生模仿自己的操作 从表面上每位学生都能完成老师布置的工作 但实际上 学生并不理解为什么 要这样操作 因此 本节课采用让学生完善一个有趣的故事的方式 通过故事情节的开展 逐步进行图层的操作 由于有了故事线索为引导 学生在进行图层操作之前必须考虑如何达到指定的故事场景的效果 例如场 景中需要出现哪些角色 角色的位置在哪里 角色的角度和透明度等等 并且学生对于这些场景的效果 是能够预见的 学生明白了需求后 再考虑能满足需求的操作的具体步骤 这样就可以加深学生对图层 操作的理解 并且有利于以后学习图像合成的方法 六 教学媒体选择 多媒体广播网络教学系统 投影仪 演示文稿 WORD 制作的自学教程 七 教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 今天要给同学们讲一个故事 故事的开端已经发 送到每位同学的电脑中 请同学们启动 Photoshop 并打开这一张图 故事情景 在一个展览馆中 溜进来一个小贼 正在偷偷摸摸准备干坏事了 图像 1 观察图像 并指出图像包含 的元素和所表达的意思 学生指出图像里面有一个贼 有柱子和两张画 情 景 导 入 同学们思考并尝试一下 小贼想打右面的名画的 主意 有什么办法可以将图中的小贼移过去 教师引导 我们不想破坏图像 如果能解决这个 同学们尝试操作 可能出现的情况 1 不会做 2 利用选取工具选好小贼 后 将其移到中间 但 图像中出现一个洞 采用复习旧课 与设问引入的 方法 让学生 通过尝试操作 体会要达到目 的的问题所在 从而吸引学生 的学习兴趣 有利于后面新 课的学习 3 问题呢 老师提示 比较老师现在打开的图像与刚才你们 打开的图像有什么不同 图像 2 观察 对比 从表面上几乎没有区别 老师将小贼轻而易举地移到中间 有没有同学看 出其中的奥秘 同学们思考 提示学生 观察这两张图位于 Photoshop 界面右 下角的图层面板 指出有什么不同 图像 1 只有一层 图像 2 有三层 观察和体验图层在图像处理 方面的优势 4 由于将图像中的三个对象 贼 柱子 背景 分 别存放在不同的图层上 使图像处理的操作变得 很简单 这个图层是什么东西 有什么作用 我们可以进 行哪些操作 今天我们就来学习有关图层的内容 明确本节课的学习内容 5 学习图层的概念 学习图层的概念 新 课 学 习 图层面板学习图层面板 经过上面的铺 垫 理解 photoshop 图 像处理中图层 的优势与意义 通俗易懂 并 使所有操作都 有依可循 水到渠成 新课学习这个 环节采用任务 驱动的教学方 式 目的在于 让学生通过自 主探索 体验 图层的基本操 作 增强了学 生发现问题和 解决问题的能 力 并根据学 生的实际操作 教师及时点评 并加以总结 体现了师生之 间的和谐的合 作学习关系 使用故事线索 为引导 学生 6 我们在前两节课中了解了图像在传递信息方面的 魅力 从图像中可以了解到很多信息 可以讲一 张图就是一个故事 今天我们就利用刚才大家所 看到的这张 展览馆的故事 根据故事发展的 线索 将故事补充完整 在这个过程中逐步学习 图层的有关操作 故事开始了 明确学习任务 打开操作文件 效果如下图所示 思考完成任务所需的技能 并 通过自学教程完成 学生完成的效果如下图所示 思考完成任务所需的技能 并 通过自学教程完成 学生完成的效果如下图所示 在进行图层操 作之前必须考 虑如何达到指 定的故事场景 的效果 例如 场景中需要出 现哪些角色 角色的位置在 哪里 角色的 角度和透明度 等等 并且学 生对于这些场 景的效果是能 够预见的 学 生明白了需求 后 再考虑能 满足需求的操 作的具体步骤 这样就可以加 深学生对图层 操作的理解 并且有利于以 后学习图像合 成的方法 7 思考完成任务所需的技能 并 通过自学教程完成 学生完成的效果如下图所示 引导学生完成拓展任务完成拓展任务 拓 展 学 习 思考完成任务所需的技能 并 通过自学教程完成 学生完成的效果如下图所示 学以致用 提 升能力并进行 学习归纳和反 思 为下一节 课做好铺垫 8 选出部分有代表性的作品 让学生代表向全部同 学展示 并说明他们的创作思路 思考完成任务所需的技能 并 通过自学教程完成 聆听其他同学的制作心得 反 思自己的不足之处 修改作品 课 堂 小 结 评价学生的作品 和学生一起回顾本课所学的知 识点 并强调注意事项 跟老师一起总结 总结本课所学 引导学生进行 自我评价 树 立学生的学习 信心和兴趣 八 教学评价设计 1 过程性评价 对课堂上学生参与讨论的热情和发言的积极性进行及时评价 并根据实际情况进行 引导和帮助 2 结果性评价 对学生所合成的图像进行适当的展示和点评 并就操作中出现的普遍问题进行引导 和纠正 九 教学反思 这次课下来 回顾课堂上师生的表现 简单总结了一下 1 在学生实际操作之前 掌握一定的预备知识还是很有必要的 尤其是在一些同类软件中有相通意义的 基本概念或基本操作 比如本次课中的 图层 2 选用完善有趣的故事的学习情景 有亲切感和感染力 有助于学生的理解 从学生的课堂表现看 同 学们觉得通俗易懂 确实达到了预定的目标 3 按照故事发展的线索补充故事为课堂的贯穿主线 带动学生主动学习图层的基本操作 学生变被动的 听为主动的学习探究和总结归纳 充分发挥了教师的主导作用激发了学生的主动性和积极性 让学生能 做到举一反三 4 教师授课应能较好地调动学生的课堂积极性 在教学的过程中 教师对学生进行的过程性评价及时并 恰当 及时发现学生的闪光点 及时给予肯定 鼓励学生进行探究学习 9 附录 学生学案 探索探索 Photoshop 图层奥秘的操作提示图层奥秘的操作提示 故事发展线索故事发展线索 根据故事情节的文字描述 想象出画面 并思考需要使用到哪些图层操作技能 去实现这个画面中的情景 任务 1 故事背景的塑造 在一座名画展览馆 展馆内有希腊纹装饰的石柱 小老鼠在画框上面悠然自得地消磨着时间 任务 2 故事的发展 一个小贼偷偷摸摸地潜入到展览馆中 小贼躲到石柱的后面 探出头向外张望 任务 3 故事继续发展 小贼原以为自己潜伏得比较好 可惜自己的影子曝露了他的藏匿的地点 任务 4 你来补充故事 故事发展到这里 还会出现什么样的变化了 请根据老师提供的素材 发挥你自己的想象力 把 剧情延续下去 常见的图层操作技能 显示显示 隐藏图层隐藏图层 10 当前图层的选择当前图层的选择 10 图层命名图层命名 10 新建图层新建图层 11 删除图层删除图层 11 移动图层移动图层 12 调整图层的顺序调整图层的顺序 12 调整图层对象大小与旋转角度调整图层对象大小与旋转角度 12 复制图层复制图层 13 图层样式图层样式 填充图层填充图层 14 图层的不透明度图层的不透明度 14 图层对象轮廓的选取图层对象轮廓的选取 15 10 显示显示 隐藏图层隐藏图层 当前图层的选择当前图层的选择 图层命名图层命名 点击各个图层前面的 眼睛 可以显示或者 隐藏该图层 点击各个图层前面的 眼睛 可以显示或者 隐藏该图层 点击各个图层前面的 眼睛 可以显示或者 隐藏该图层 点击各个图层使其有 蓝色显示 表示该图 层为当前可以操作的 图层 双击各个图层的名称的部 分 待出现如图那样可以 输入文字的状态 就可以 修改图层名称了 11 新建图层新建图层 删除图层删除图层 如果想在老鼠层上面添 加一新层 可以先选中 老鼠层 然后点新建图 层按钮 注意 如果是使用注意 如果是使用 CTRL V 将新的对将新的对 象添加到图像里面 象添加到图像里面 该快捷键已经包含该快捷键已经包含 新建图层的操作 新建图层的操作 不需要点击按钮来不需要点击按钮来 新建 新建 如果创建了无用的图层 可如果创建了无用的图层 可 以先用鼠标点击该图层 然以先用鼠标点击该图层 然 后将它拖到垃圾桶里 当然后将它拖到垃圾桶里 当然 你也可以使用鼠标右键菜单你也可以使用鼠标右键菜单 中的命令来完成中的命令来完成 垃圾垃圾 桶桶 使用鼠标右键点使用鼠标右键点 击要删除的图层 击要删除的图层 会出现如图那样会出现如图那样 的菜单的菜单 12 移动图层移动图层 调整图层的顺序调整图层的顺序 调整图层对象大小与旋转角度调整图层对象大小与旋转角度 选中要调整的图层 按快捷键 CTRL T 编辑菜单 自由变换 调整大小 将鼠标放在出现的调节框的空心点进行调节 鼠标呈现双箭头 将贼所在层拖 动到石柱的下 面 如图所示 选中要移动的图层 然后 使用移动工具 在图像上移动 注意鼠标成为双箭 头形状 13 调整角度 将鼠标放在出现的调节框的四个角进行调节 鼠标呈现弯曲的双箭头 复制图层复制图层 注意 鼠标呈 现弯曲的双箭 头 将需要复制的图层 拖到新建图层按钮 的位置 当然你可 以使用鼠标右键的 快捷菜单完成 新建图层按钮 鼠标右键点击 需要复制的图 层 然后在出 现的菜单中选 择命令 14 图层样式图层样式 填充图层填充图层 图层的不透明度图层的不透明度 选中需要填充颜色的图 层 然后点击 fx 按钮 点 颜色叠加颜色叠加 颜色选择 黑色黑色 将填充了黑 色的图层的 不透明度望 百分比小的 方向调节 15 图层对象轮廓的选取图层对象轮廓的选取 评委 1 点评 记得使用自由变换记得使用自由变换 CTRL T 将影子按照合将影子按照合 理的方向旋转理的方