英语人教版五年级下册晏子使楚教学设计

教材来源 人教 2001 课标版 晏子使楚 教学设计 单 位 郑州市二七区罗沟小学 学 科 语文 执教教师 吴利利 联系电话晏子使楚晏子使楚 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材来源 教材来源 人教 2001 课标版 教学内容来源 教学内容来源 小学五年级语文 下册 第四单元 教学主题 教学主题 晏子使楚 课时 课时 第二课时 授课对象 授课对象 五年级学生 设计者 设计者 二七区罗沟小学吴利利 目标确定依据目标确定依据 相关课程标准要求相关课程标准要求 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 能借助词典理解词语的意义 能联系上下文和自己的积累 推 想课文中有关词句的意思 辨别词语的感情色彩 体会其表达效果 3 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领 悟文章基本的表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作 出自己的判断 4 了解事件梗概 能简单描述自己印象最深的场景 人物 细节 说出自己的喜欢 憎恶 崇敬 向往 同情等感受 一 教材分析一 教材分析 晏子使楚 是人教版小学五年级下册第四单元最后一篇课文 本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻 的句子 本文写作特点 以人物对话来塑造形象 主要写了春秋时期 齐国的晏子出使楚国 楚王依仗着国势强盛侮辱宴子 而晏子用他的 聪明才智一一反驳楚王 维护了个人和出国的尊严 二 学情分析二 学情分析 通过前面的学习 学生已经有了自读自悟的能力 本篇课文属 于以语言艺术为专题的课文 因此本节课的学习 孩子们在朗读的 基础上可以感受出人物语言的精妙 理解晏子的交际技巧 三 教学目标 三 教学目标 1 学习晏子与楚王间的三次斗智 体会晏子高超的语言艺术 2 理解句子之间的逻辑关系 学习简单的推理 3 学习晏子机智应对中体现的爱国精神 四 教学重 难点 四 教学重 难点 1 朗读课文 抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行 2 感知晏子语言机智巧妙的艺术特点 五 教具准备五 教具准备 多媒体课件 六 教学过程 六 教学过程 一 一 复习导入 直奔结果复习导入 直奔结果 1 导 上节课大家读了课文 学了生字 初步了解了课文的内容 这节课 我们继续学习本篇课文 指课题 生齐读课题 2 请同学们打开书 快速浏览一遍课文 用 划出晏子出使 结果的那句话 交流 出示 齐读 从这以后 楚王不敢不尊重晏子了从这以后 楚王不敢不尊重晏子了 3 可在这之前 楚王是如何对待晏子的呢 回顾课文内容 理清文章思路 由后及前 吸引孩子们学习兴趣 二 二 先品楚王 感受侮辱先品楚王 感受侮辱 1 请同学们继续读课文 用 划出楚王侮辱晏子的句子 并 和小组内的同学讲讲你是如何理解这句话的 2 课件出示 a 楚王知道晏子身材矮小 就叫人在城门边开了个楚王知道晏子身材矮小 就叫人在城门边开了个 5 尺来高的尺来高的 洞洞 让晏子从这个洞里钻进去 让晏子从这个洞里钻进去 楚王要晏子钻狗洞 想以此侮 辱晏子达到侮辱齐国的目的 b 楚王对他瞅了一眼 冷笑一声说 楚王对他瞅了一眼 冷笑一声说 难道齐国没人了吗 难道齐国没人了吗 指导朗读这句话 特别指出 瞅 冷笑 这句话楚王是轻视晏子没才干 想以此侮辱齐国没人才的目的 c 楚王笑嘻嘻地对晏子说 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干这种事情 齐国人怎么这样没出息 干这种事情 楚王借此讥笑齐国人没出息 齐国社会风气不好 首先品味楚王对晏子的侮辱 感受楚王的盛气凌人 如此强势 欺辱人的楚王 晏子会怎样反击呢 孩子们会兴趣浓厚 三 再品晏子 欣赏反驳三 再品晏子 欣赏反驳 过渡 面对楚王一次又一次的侮辱 晏子又是如何反击的呢 一 学习晏子第一次反击楚王 1 咱们先去看看 晏子第一次回击楚王的语句 出示 晏子看了看 对接待的人说 晏子看了看 对接待的人说 这是个狗洞这是个狗洞 到底是个到底是个 什么样的国家 什么样的国家 指名读 大家听听晏子的话到底什么意思 交流 完成练习 出示 访问正常的国家开城门 访问狗国钻狗洞 访问正常的国家开城门 访问狗国钻狗洞 楚国让我钻狗洞 楚国让我钻狗洞 所以楚国是所以楚国是 师 齐读 你们再读读晏子的话 我们听听是不是这个意思 2 晏子还没进国门 就给楚王来了一个迎头痛击 在接下来两次 斗智过程中 晏子又是怎样反击楚王的呢 请同学们用刚才的方 法 通过反复朗读 仔细思考 结合自己的理解 小组自主交 流 体会晏子说话的妙处 学生讨论 汇报 师做补充 二 学习晏子的第二次反击 1 面对楚王说齐国没人才 晏子是如何反击的 出示 这是什么话这是什么话 我国首都临淄我国首都临淄 住满了人 大伙儿都把袖子举住满了人 大伙儿都把袖子举 起来 就连成一片云 大伙儿都甩一把汗 就像下一阵雨 街上的起来 就连成一片云 大伙儿都甩一把汗 就像下一阵雨 街上的 行人肩擦肩 脚碰脚 大王怎么说齐国没有人呢行人肩擦肩 脚碰脚 大王怎么说齐国没有人呢 师 从这段话中 你体会出什么 齐国人很多 运用了什么修辞 手法 夸张 明明是夸张的 晏子却是 严肃地说 这就 不得不让楚王相信齐国人多 2 师 晏子又是怎样解释齐国派自己出使楚国原因的呢 晏子要说 什么 生讨论 交流 小组代表回答 师相机出示 晏子拱了拱手说 晏子拱了拱手说 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上 等人去 访问下等的国家 就派下等人去 我最不中用 就派到这等人去 访问下等的国家 就派下等人去 我最不中用 就派到这 儿来了 儿来了 上等人访问上等国 下等人访问下等国 上等人访问上等国 下等人访问下等国 我最不中用 访问楚国 我最不中用 访问楚国 所以楚国是所以楚国是 结果结果 师 晏子是拿贬低自己来贬低楚国 说完晏子还故意笑了笑 大家 说说那是一种怎样的笑 指导感情朗读 师 晏子真是好口才 以自己的聪明才智又一次挫败了楚王 三 学习晏子的第三次反击 1 1 楚王是不想笑也得笑 笑得多么勉强 多么 多么无可奈何 真是偷鸡不成反蚀把米 但楚王不肯善罢甘休 一计不成是又生又 一计 第三次较量又开始了 楚王在宴席上怎样取笑晏子 晏子又 是怎样取笑楚王的 出示 晏子面不改色 他站起来说 晏子面不改色 他站起来说 同样的道同样的道 理 齐国人在齐国能安居乐业 一到楚国 就做起强盗来了 也许理 齐国人在齐国能安居乐业 一到楚国 就做起强盗来了 也许 是两国的水土不同吧 是两国的水土不同吧 1 淮南自然条件好 产柑桔 淮北自然条件差 产枳桔 淮南自然条件好 产柑桔 淮北自然条件差 产枳桔 2 齐国人在齐国安居乐业 在楚国当强盗 齐国人在齐国安居乐业 在楚国当强盗 3 所以楚国是 所以楚国是 2 师 这一回晏子又胜了 真是主人主人魔高一尺 道高一丈 这次楚王不再是陪着笑 而是只好 赔不是了 什么是赔不是 我们一起来读第 5 自然段 3 3 好一个出色的外交家 好一个临危不惧的爱国志士 面对晏子 楚王是 生读三处表示结果的话 细心的同学会发现 有一 个共同的词语 只好 谁能用一个词语来形容此时的楚王 这真是 哑巴吃黄连哑巴吃黄连 有苦说不出 有苦说不出 偷鸡不成偷鸡不成 反蚀一把米 反蚀一把米 搬起石头搬起石头 砸自己的脚 砸自己的脚 自作自受 师 所以说 晏子使楚最终的结果是 生齐读 从此以后 楚从此以后 楚 王不敢不尊重齐国了 王不敢不尊重齐国了 重点讲解 不敢不 感悟双重否定句加强语气的作用 四 小结感悟 迁移运用四 小结感悟 迁移运用 晏子出使楚国 与楚王三次交锋 从他的从容应对 从他绵里 藏针的语言中 你对他有了哪些认识 迁移运用 出示 两则小故事 五 表演 晏子使楚 这个故事 六 总结 六 总结 今天 我们学习了 晏子使楚 一文 懂得了晏子以智慧击退楚 王侮辱 同学们 只有今天学好知识 才能像晏子一样 不辱使命 维护尊严 板书设计 板书设计 11 晏子使楚晏子使楚 侮辱 侮辱 楚王楚王 晏子晏子 反击 反击 结果结果 不不 敢敢 不不 尊尊 重重 教学反思 我认为本节课从教学思路上来看设计很清晰 按照 结果楚王不 敢不尊重晏子了 那么之前楚王的态度如何呢 从而展开晏子和楚 王之间的三个回合的较量 分别展现出晏子的能言巧辩 机智勇敢 热爱祖国 顾全大局 同时 我还注重对人物语言描写的分析 从而 体会人物的