语文人教版六年级下册走进小小说——群文阅读

教学过程教学过程 板块一板块一 趣读小小说趣读小小说 初识特点初识特点 师 孩子们 随着科技发展和社会的进步 我们的生活中开始出现了师 孩子们 随着科技发展和社会的进步 我们的生活中开始出现了 微型微型 事物 事物 比如我们常用的微信 还有媒体播放的微电影 今天我们一起来了解一种小说 人们称它比如我们常用的微信 还有媒体播放的微电影 今天我们一起来了解一种小说 人们称它 为为 微型小说微型小说 又叫 又叫 小小说小小说 或者或者 一分钟小说一分钟小说 师 屏幕出示一篇只有一句话的小小说 有人说这是世界上最短的小说 你信吗 师 屏幕出示一篇只有一句话的小小说 有人说这是世界上最短的小说 你信吗 生齐读 地球上一个人独自坐在房间里 这时突然响起了敲门声生齐读 地球上一个人独自坐在房间里 这时突然响起了敲门声 师 一句话 时间 地点 人物 情节都有了 而且带给我们无限的遐想 读了这句师 一句话 时间 地点 人物 情节都有了 而且带给我们无限的遐想 读了这句 话 话 你脑子里会冒出哪些问题 你脑子里会冒出哪些问题 生 后来会发生什么样的事情呢 故事结局怎么样 生 后来会发生什么样的事情呢 故事结局怎么样 师 你有很好的阅读习惯师 你有很好的阅读习惯 推想阅读 看到前面 推想后面会发生什么事情 推想阅读 看到前面 推想后面会发生什么事情 生 生 师 接下来 我们要分享一篇据说是史上最一波三折的小小说 师 接下来 我们要分享一篇据说是史上最一波三折的小小说 伊莉薇娜的弟弟和她的丈夫巴布去非洲打猎 不久 她在家里接到弟弟的电报 伊莉薇娜的弟弟和她的丈夫巴布去非洲打猎 不久 她在家里接到弟弟的电报 巴巴 布猎狮身死 布猎狮身死 伊莉薇娜悲不自胜 回电给弟弟 伊莉薇娜悲不自胜 回电给弟弟 运其尸回家 运其尸回家 伊莉薇娜什么心情 伊莉薇娜什么心情 三星期后 从非洲运来了一个大包裹 里面是一只狮尸 她又赶发了一个电报 三星期后 从非洲运来了一个大包裹 里面是一只狮尸 她又赶发了一个电报 狮狮 收到 弟误 收到 弟误 此时伊莉薇娜什么心情 此时伊莉薇娜什么心情 故事还没有结束 故事还没有结束 很快得到了弟弟的回电 很快得到了弟弟的回电 无误 巴布在狮腹内 无误 巴布在狮腹内 你觉得这篇小小说妙在什么地方呢 你觉得这篇小小说妙在什么地方呢 师 是啊 小小说往往有一个特点 读到故事结尾 才让人突然明白 我们读小小说师 是啊 小小说往往有一个特点 读到故事结尾 才让人突然明白 我们读小小说 阅读的主要方法 阅读的主要方法 1 1 围绕故事的人物 情节等进行推想 围绕故事的人物 情节等进行推想 2 2 体会故事情节的曲折 体会故事情节的曲折 感受故事情节在小说中的作用 感受故事情节在小说中的作用 师 小小说自有它的精妙之处 接下来就让我们再次走进两篇小小说 讨论一下小小师 小小说自有它的精妙之处 接下来就让我们再次走进两篇小小说 讨论一下小小 说怎么阅读才最有效 说怎么阅读才最有效 板块二板块二 概读小小说概读小小说 把握整体把握整体 师 这节课 我们来讨论两篇小小说师 这节课 我们来讨论两篇小小说 一件运动衫一件运动衫 和和 爱之链爱之链 大家有没有预习 大家有没有预习 过 生 有 第一遍读小说 我们一般要关注故事情节和人物 过 生 有 第一遍读小说 我们一般要关注故事情节和人物 回忆一下 回忆一下 一件运动一件运动 衫衫 主要写了哪两个人的什么事 主要写了哪两个人的什么事 教师出示人物情节关系图 教师出示人物情节关系图 师 哪位同学看着人物 故事情节图 用自己的话大致说一说这篇小说的主要内容 师 哪位同学看着人物 故事情节图 用自己的话大致说一说这篇小说的主要内容 师 大致说清楚了 这篇文章中涉及的人物还有很多 有售货员 小男孩 小男孩的师 大致说清楚了 这篇文章中涉及的人物还有很多 有售货员 小男孩 小男孩的 爸爸 还有修鞋的吉特勒先生等 爸爸 还有修鞋的吉特勒先生等 师 好 请同学们用同样的方法快速阅读师 好 请同学们用同样的方法快速阅读 爱之链爱之链 用最简洁的线条和文字 形象 用最简洁的线条和文字 形象 地画出人物关系和情节图 地画出人物关系和情节图 自己先读 然后五人小组讨论 最后由一个同学上台展示 自己先读 然后五人小组讨论 最后由一个同学上台展示 5 5 分钟后 教师利用展台 贴出第一组学生画的人物情节关系图 分钟后 教师利用展台 贴出第一组学生画的人物情节关系图 生 上台讲述 乔依为老太太换轮胎 老太太给了女侍者生 上台讲述 乔依为老太太换轮胎 老太太给了女侍者 100100 美元 女侍者给乔依美元 女侍者给乔依 一个吻 一个吻 师 他们组非常有创意 用图形来代替情节中的关键元素 用三角形来表示人物关系 师 他们组非常有创意 用图形来代替情节中的关键元素 用三角形来表示人物关系 语言非常简洁 语言非常简洁 出示第二组学生画的人物情节关系图 出示第二组学生画的人物情节关系图 生 上台讲述 乔依帮老太太装车轮不要钱 女侍者帮老太太擦头发 老太太感激生 上台讲述 乔依帮老太太装车轮不要钱 女侍者帮老太太擦头发 老太太感激 女侍者 多给了一些钱 女侍者给乔依一个吻 女侍者 多给了一些钱 女侍者给乔依一个吻 师 他们组画了一个爱心的样子 把文章的主题紧扣住了 很有创意 师 他们组画了一个爱心的样子 把文章的主题紧扣住了 很有创意 阅读一篇小小阅读一篇小小 说 关注主要人物 主要情节 然后用简单的情节图梳理主要内容 这是一种很重要的本说 关注主要人物 主要情节 然后用简单的情节图梳理主要内容 这是一种很重要的本 领 希望大家在以后的阅读中可以尝试着用 领 希望大家在以后的阅读中可以尝试着用 师 有一个同学读完文本以后画了这样一幅情节图 你们觉得好不好 为什么 师 有一个同学读完文本以后画了这样一幅情节图 你们觉得好不好 为什么 出示 出示 生 我觉得用这个形式非常好 用简单的线条就点明了这是一条爱的链条 就点明了生 我觉得用这个形式非常好 用简单的线条就点明了这是一条爱的链条 就点明了 主题 主题 师 为什么链条不封闭 师 为什么链条不封闭 生 因为爱是在不断地延长 每个人都可以加入到这条爱之链中 生 因为爱是在不断地延长 每个人都可以加入到这条爱之链中 师 你很有见地 这样开放的画法也是一种创意 师 你很有见地 这样开放的画法也是一种创意 板块三板块三 比读小小说比读小小说 发现异同发现异同 师 师 阅读两篇差不多的小说 我们可以通过比较去发现 这两篇小说有什么相同点和阅读两篇差不多的小说 我们可以通过比较去发现 这两篇小说有什么相同点和 不同点 比较的时候 可以从文章的不同点 比较的时候 可以从文章的结构 主题 细节 人物结构 主题 细节 人物的身份等方面去揣摩 的身份等方面去揣摩 师 首先我们来找一找相同点 师 首先我们来找一找相同点 生 1 小说的相同点是帮助别人就是帮助自己 帮助别人自己也是很快乐的 师 你一下子就扣准了小说的主题 师 你一下子就扣准了小说的主题 生 2 两篇小说都是关于爱的 生 3 都是平凡的人做出不平凡的事 生 4 都是年轻人帮助老年人 老年人回报年轻人 生 5 结尾都是出乎意料的 师 这个很有意思 请你说一说 为什么结尾都是出乎意料的 师 这个很有意思 请你说一说 为什么结尾都是出乎意料的 师 师 我们来聚焦结尾 大家认真地看两篇文章的结尾 如果结尾的哪一句话没有了 我们来聚焦结尾 大家认真地看两篇文章的结尾 如果结尾的哪一句话没有了 整个故事就没有味道了 整个故事就没有味道了 出示 出示 爱之链爱之链 最后一段 最后一段 生 一切都会好的 我爱你 乔依 师 为什么没有这句话 整个故事就不一样了 师 为什么没有这句话 整个故事就不一样了 生 因为故事一直没有说 女侍者是乔依的妻子 到最后才说明白 让我们恍然大 悟 师 这就是小说的奥妙所在 师 这就是小说的奥妙所在 师 我们再来看看师 我们再来看看 一件运动衫一件运动衫 师 假如把故事最后两个自然段用方框框掉 去掉了 你觉得这个故事有什么不一样 师 假如把故事最后两个自然段用方框框掉 去掉了 你觉得这个故事有什么不一样 生 去掉结尾的话 就变成 我 在帮助康威老先生 而康威先生有没有帮助 我 我们却不知道 师 是啊 有了这个结尾 我们才忽然明白 原来师 是啊 有了这个结尾 我们才忽然明白 原来 我我 在帮助康威先生的时候 康在帮助康威先生的时候 康 威先生也用自己的行动来帮助我 我们读最后一段 威先生也用自己的行动来帮助我 我们读最后一段 生齐读最后一段 生齐读最后一段 师 一个孤独的 贫穷的老人 能够为他的邻居小孩做出这样的事情 非常了不起 师 一个孤独的 贫穷的老人 能够为他的邻居小孩做出这样的事情 非常了不起 非常感人非常感人 这就是这个结尾带给我们的震撼 这就是这个结尾带给我们的震撼 同学们 小小说的结尾一般既出人意料 又合同学们 小小说的结尾一般既出人意料 又合 情合理 让读者发出原来如此的惊叹 情合理 让读者发出原来如此的惊叹 今后我们在读小小说的时候 要特别关注结尾的作今后我们在读小小说的时候 要特别关注结尾的作 用 用 师 那这两篇小小说有哪些不同点呢 师 那这两篇小小说有哪些不同点呢 生 1 第一篇是用语言描写比较多 第二篇是细节描写比较多 生 2 第一篇是叫 我 去帮忙 第一篇是主动去帮忙 生 3 第一篇是帮助熟人 第二篇是帮助不认识的人 生 4 第一篇是邻居之间的爱 第二篇是陌生人的爱 生 5 第一篇是两人互相回报 第二篇是三人轮流回报 生 6 两篇文章帮助别人的方式也是不同 师 同学们说的都非常好 师 同学们说的都非常好 文似看山不喜平文似看山不喜平 写小说也一样 切忌平铺直叙 一 写小说也一样 切忌平铺直叙 一 波三折 跌宕起伏 这就是作者用这个题目的匠心所在 波三折 跌宕起伏 这就是作者用这个题目的匠心所在 第四版块第四版块 回读小小说回读小小说 质疑拓展质疑拓展 师 最后 我们讨论一下 两篇小说 你更喜欢哪一篇 师 最后 我们讨论一下 两篇小说 你更喜欢哪一篇 生 我更喜欢 一件运动衫 因为它里面有爱 生 我更喜欢 爱之链 因为这篇小说里的爱比 一件运动衫 里的更浓 生 我更喜欢 一件运动衫 因为小男孩为了康威老先生鞋子 把自己最喜欢的运 动衫换成了鞋子 一个小孩子 能为他人着想 不简单啊 生 我也更喜欢 一件运动衫 因为康威老先生 我 还有售货员之间的这种 人与人之间的爱打动了我 师 嗯 这种平凡而真挚的爱打动了你 所以你喜欢 很好 同学们 无论是师 嗯 这种平凡而真挚的爱打动了你 所以你喜欢 很好 同学们 无论是 一件一件 运动衫运动衫 还是还是 爱之链爱之链 都折射出普通人愿意为他人付出的爱 只有这种爱不断地付出 都折射出普通人愿意为他人付出的爱 只有这种爱不断地付出 不断地付出 形成一条长长的链条的时候 我们这个社会才会充满温暖 不断地付出 形成一条长长的链条的时候 我们这个社会才会充满温暖 出示文本出示文本 在柏林在柏林 一列火车缓慢地驶出柏林 车厢里尽是妇女和孩子 几乎看不到一个健壮的男子 在一列火车缓慢地驶出柏林 车厢里尽是妇女和孩子 几乎看不到一个健壮的男子 在 一节车厢里 坐着一位头发灰白的战时后备役老兵 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的一节车厢里 坐着一位头发灰白的战时后备役老兵 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的 老妇人 显然她在独自沉思 旅客们听到她在数着 老妇人 显然她在独自沉思 旅客们听到她在数着 一 二 三一 二 三 声音盖过了车轮声音盖过了车轮 的的 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 声 停顿了一会儿 她又不时重复数起来 两个小姑娘看到这种奇特的举声 停顿了一会儿 她又不时重复数起来 两个小姑娘看到这种奇特的举 动 指手画脚 不假思索地笑起来 那个后备役老兵狠狠扫了她们一眼 随即车厢里平静动 指手画脚 不假思索地笑起来 那个后备役老兵狠狠扫了她们一眼 随即车厢里平静 了 了 一一 二 二 三 三 神志不清的老妇人重复数着 两个小姑娘再次偷笑起来 这时神志不清的老妇人重复数着 两个小姑娘再次偷笑起来 这时 那那 位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板 开口了 位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板 开口了 小姐 小姐 他说 他说 当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时 你们大概不会再当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时 你们大概不会再 笑了 我们刚刚失去了三个儿子 他们是在战争中死去的 现在轮到我自己上前线了 在笑了 我们刚刚失去了三个儿子