《跳绳》教学设计_第1页
《跳绳》教学设计_第2页
《跳绳》教学设计_第3页
《跳绳》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版一年级数学下册北师大版一年级数学下册 跳绳跳绳 教学设计教学设计 府谷四小府谷四小 武玲霞武玲霞 教学目标 1 在具体情境中 通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算 方法 能正确进行计算 2 能运用所学的知识解决有关的实际问题 感受数的运算与生活的密切 联系 培养初步的解决有关简单实际问题的能力 3 在解决问题的过程中 体会学习的乐趣 激发学习数学的兴趣 教学重点 掌握两位数减两位数退位减法的计算方法 教学难点 继续提高学生解决有关简单实际问题的能力 教学准备 课件 计数器 教学过程 一 设疑导入 同学们 你们知道跳绳起源于哪个国家吗 中国 你知道跳绳有哪些好 处吗 指名回答 其实 跳绳中还隐藏着好多数学问题呢 今天老师和大家 一起去解决跳绳中的数学问题 板书课题 跳绳 二 新课探究 1 课件出示统计图表 这是三名同学跳绳情况统计表 说一说 你从中 得到那些数学信息 2 根据这张统计表 你能提出哪些有关减法的数学问题 1 小红比小亮多跳多少下 2 小亮比小东少跳多少下 3 解决问题一 小红比小亮多跳多少下 你会解答吗 怎么解答呢 如 何列式呢 40 28 1 40 28 到底等于多少 你能准确的算出来吗 你是怎么想怎么算的 独立尝试解决 小组交流后 全班汇报 2 全班交流展示 用计数器算 用计数器算 个位 0 减去 8 不够减 向十位借 1 个位就变成 10 十位 4 变成 3 10 8 2 30 20 10 10 2 12 用竖式计算 用竖式计算 师板书 强调 个位不够减时从十位借 1 当十 十位上 的 4 借走 1 还剩 3 用 3 2 1 4 解决问题二 小亮比小东少跳多少下 你会解答吗 怎么解答呢 如 何列式呢 32 28 1 32 28 到底等于多少 你能用竖式尝试解决吗 全班齐练 指名学生 板演 2 全班交流展示 让板演的同学说说自己的计算过程 5 小结 减法算式我们可以用竖式计算 你学会了吗 竖式计算做减法 时要注意什么 三 巩固应用 算一算 说一说 70 34 44
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论