小草教学课例

小草小草 教学课例教学课例 黑龙江省大庆市肇源县第五小学黑龙江省大庆市肇源县第五小学 柳艳芳柳艳芳 教学内容 小草 是教科版小学语文教材第七册第三单元的一篇主体课 文 本单元以 花草树木 为主题 本课用生动的语言描绘了小草 顽强的生命力和高尚的品格 全文充满对小草的赞美与喜爱之情 更是启发我们要向小草学习 学习小草的顽强 学习小草的默默无 闻地奉献 全身心地为祖国 为人民服务 教学目标 知识与能力 学习本课抓住事物特点 先用古诗概括表述 再具体 加以描写的表达方法 认识 13 个生字 会写 16 个生字 有感情地 朗读课文 背诵课文中喜欢的段落 情感态度与价值观 了解小草的特点 体会作者赞美小草的思想感 情 启发我们向小草学习 过程与方法 阅读感悟法 教学重点 作者从哪几个方面介绍小草的特点 教学难点 结合自然段内容理解诗句的意思 体会小草的特点 教学准备 关于小草的教学课件 教学过程 一 激趣导入 了解题意 1 听歌曲 小草 师 你们喜欢这首歌吗 生 喜欢 师 今天我们就来学习一篇和这首歌同名的课文 小草 板 书课题 6 小草 2 师 说一说 生活中你见到的小草有什么特点 生 小草特别绿 能绿化环境 生 小草长得很可爱 美化了我们的生活 师 那么作者又写下了怎样不同的小草哪 让我们一起走人第 6 课 小草 通过歌曲 谈话以及设置悬念 能够激发学生的学习积极性 通过歌曲 谈话以及设置悬念 能够激发学生的学习积极性 产生读书的愿望 产生读书的愿望 二 引导读文 整体感知 师 请同学们自由读课文 要读准字音 读通顺句子 长句要 正确断句 生读文 2 师 同桌互相读一读 帮助同桌检查一下读音 3 投影出示 师 默读课文 思考作者在本文中采用了什么结 构方式 这样写有什么好处 生读课文答 生 总分总的结构方式 生 这样写可以使文章脉络清晰 层次分明 首尾呼应 师 那么 根据总分总的结构方式本文可以分为几部分 生 三部分 生划分段落 4 指名读课文 师 请同学们思考 作者是从哪几方面赞美小草的 生 从四方面赞美小草的 首先赞美了小草有顽强的生命力 生 小草到处都能生长 生 小草象征着春天 象征着希望 生 小草扎根大地 给大地增辉 回报大地母亲 师利用投影总结并板书 顽强的生命力 到处都能生长 象征春天 希望 装点大地 回报母亲 通过初读课文 从整体上了解小草的品格 激发学生对小草 通过初读课文 从整体上了解小草的品格 激发学生对小草 的赞美之情 点燃学生的情感 的赞美之情 点燃学生的情感 三 朗读课文 理解感悟 1 指名读第一段 师 思考作者用了什么写法 生 对比的写法 将小草与鲜花 小草与苍松作比较 师 对 这样就突出了小草有一种独特的特点 2 指名读 2 3 4 5 自然段 师 那么 你们发现这四个自然段在写法上有什么相同的地方 吗 生 都是以古诗名句开头的 教师投影总结 学习本文写作特点 师 以古诗名句开头 总括全段内容 起到画龙点睛的作用 我们的写作中会经常用到 3 感情朗读 师 下面请同学们选择自己喜欢的段落 有感情地练习朗读 并根据每个自然段的内容 猜想这些名句的意思 生选择段落练习朗读后指名学生读后汇报 生 我喜欢第 2 自然段 师 为什么 生 因为这里赞美了小草有顽强的生命力 野火 狂风和干旱 都不能摧毁它坚定的生活信念 小草面对困难百折不挠 令我非常 敬佩 师 请你用敬佩的语气读一读这一段 指名生朗读 师 你能找出文中的关联词吗 生 因为 虽然 却 生 越是 越是 无论 都 师 请你选择一个关联词语造句 生造句 师 还有谁愿意你还喜欢哪一段 生 我喜欢第 3 自然段 因为它赞美了小草到处都能生长 不 论是荒城 古道 还是湖畔 路边 高山之巅都有小草身影 所以 说 天涯何处无芳草 生 我喜欢第 4 自然段 因为小草象征着春天 象征着希望 正是 茅檐低小 溪上青青草 给人们带来春的信息 春的希望 生 我喜欢第 5 自然段 因为小草能够扎根大地 回报大地母 亲的爱 它懂得 谁言寸草心 报得三春晖 的道理 师 同学们说的可真好 请你们用发自内心的赞美之情 把这 几段读给大家听 生朗读 师 请你用波浪线画出文中的比喻句 用横线画出排比句 并 用心地读一读 记一记 生动手画一画 4 学习结尾段 师 请同学们齐读最后一段 思考 这一段有什么作用 生齐声朗读 生 这一段与第一段前后呼应 再一次强调了人们赞美小草的 原因 是因为小草的品格令人敬佩 给人启示 师板书 令人敬佩 给人启示 这一环节中 教师运用激情朗读的方法 使学生的情感得到 这一环节中 教师运用激情朗读的方法 使学生的情感得到 升华 更激发起学生朗读的愿望 充分发挥了学生的学习主动性 升华 更激发起学生朗读的愿望 充分发挥了学生的学习主动性 四 巩固知识 课内反馈 师 同学们 课文学完了 谁能够把课文内容牢记在心中了呢 现在老师考考你 课件出示 离离原上草 一岁一枯荣 人们赞 美小草 是因为它有着顽强的生命力 小草虽然 却能经 受住 越是 小草越是 无论是 都不能摧毁它那 在 中 在 下 小草越 越 师指名填一填 背一背 这一环节是对课文的再一次巩固复习 运用填空的形式指导 学生理解背诵课文的能力 使学生的学习能力得到提高 五 拓展延伸 感情升华 师 你还能说出小草的其他优秀品质吗 生 小草默默无闻 有无私奉献的精神 生 小草把我们的校园打扮得非常美丽 六 迁移练习 布置作业 师 1 用一首小诗写一写你对小草的感受 2 积累自己喜欢的词句 3 课后选择自己喜欢的植物进行有顺序的观察 写一篇日 记 通过迁移练习的设计 训练学生的积累习惯 并能够把所学 通过迁移练习的设计 训练学生的积累习惯 并能够把所学 的知识运用再写作中 提高学生的写作能力 的知识运用再写作中 提高学生的写作能力 七 总结全文 师 在这篇文章中 作者采用你给了总分总的结构方式和用古 诗名句开头的写法 生动的语言赞美了小草高尚的品格 希望同学 们能够把这节课学到的知识运用的我们的写作当中 八 板书设计 6 小草 顽强的生命力 到处都能生长 令人敬佩 象征春天 希望 给人启示 装点大地 回报母亲 教学反思 教学反思 作为一名教师 应该树立大语文的教学观 巧妙整合各种教学资源 融合作为一名教师 应该树立大语文的教学观 巧妙整合各种教学资源 融合 在课内课外 这样才能使语文课更生动 有趣 真正提高学生的语文素养 在课内课外 这样才能使语文课更生动 有趣 真正提高学生的语文素养 本课教学中 为了让学生能够更好地抓住小草的特点 本课教学中 为了让学生能够更好地抓住小草的特点 我布置了预习 我布置了预习 让学生观察小草 并阅读关于小草的文章 这样既调动了学生的积极性 又增让学生观察小草 并阅读关于小草的文章 这样既调动了学生的积极性 又增 进了对小草的了解 为学习本课打下了一个基础 进了对小草的了解 为学习本课打下了一个基础 结合自然段内容理解诗句的意思是本课的教学重点 所以我在教学前也布结合自然段内容理解诗句的意思是本课的教学重点 所以我在教学前也布 置了查找诗词的资料 通过朗读指导 加深学生对小草品质的理解 这样既帮置了查找诗词的资料 通过朗读指导 加深学生对小草品质的理解 这样既帮 助了学生理解本文的重难点 感受到文章的思想感情 又培养了学生自主学习助了学生理解本文的重难点 感受到文章的思想感情 又培养了学生自主学习 的习惯和独立学习的能力 的习惯和独立学习的能力 因此 本课是成功之处在于学生能够抓住重点 了解小草的特点 体会小因此 本课是成功之处在于学生能够抓住重点 了解小草的特点 体会小 草的优秀品质 因学生感悟深刻 所以朗读的比较到位 对课文中涉及到的知草的优秀品质 因学生感悟深刻 所以朗读的比较到位 对课文中涉及到的知 识理解也比较透彻 不足之处是因