乡村里的大花园教学设计

乡村里的大花园乡村里的大花园 教学设计教学设计 白城大安市两家子镇中心校 陈艳秋 教学目标教学目标 1 会写 10 个生字 抓住重点词语理解课文内容 2 有感情地朗读课文 背诵课文第五自然段 能结合上下文理解 自由 的含义 3 读 悟 赏 培养学生认真阅读和思考的习惯 逐步养成 用心阅读 用心感悟 的习惯 学情分析学情分析 结合三年级学生富于想象 思维活跃 表现欲强以及语文学习过程中儿童 与自然的发展关系亲密等特点 设计教学环节 确定两课时教学内容 教学重难点教学重难点 为了落实本课时的教学目标 我把第一课时的重难点定为多种方法自学生 字词 正确流利朗读课文 第二课时的教学重难点确定为 感受乡村大花园独 特的美 理解文中的重点段落 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学目标教学目标 认识 8 个生字并理解 勇敢 光芒四射 等词语 学时重点 学时重点 多种方法自学生字 理解重点词语意思 学时难点学时难点 正确流利地读课文 一 设疑引趣 导入新课 1 师 板书 乡村里的大花园 看到课题 你会想到什么 生自由 答 2 师 同学们 想知道这座美丽的大花园究竟有多么美吗 我们就去课文 中感受它的美丽吧 生齐读课题 二 初读课文 感受内容 1 师 范读课文 请同学们认真听准字音 2 师 喜欢这篇优美的散文吗 请自由地读课文 边读边思考这篇文章主 要写了什么 生自由读文 3 师 读完文章 谁来用自己的语言总结一下课文的主要内容 生生互 动 表达补充 4 师 我们知道了文章的主要内容 现在我们请六位同学分自然段读 生 读 5 师 你觉得这些同学读得怎样 请点评 生自由点评 师补充 三 合作交流 巩固识字 1 师 为了将课文读得更棒 请先自学本课生字 然后在组内合作学习并 交流识字方法 生合作学习 2 师 大家对自己的学习成果满意吗 现在老师检查一下大家的学习情况 生开火车读字词卡 重点指导 谎 绒 睡 等字 以及 似 结 两个多 音字 四 指导书写 夯实基础 1 师 光说不练可不成 我们现在就来小试牛刀 写一写本课的生字 仔 细观察 播放画面 你对哪个生字感兴趣 试着说说它的写法 生表达 师在 黑板虚宫格中范写 2 师 请试着写一写 然后比一比谁写得最好 生仿写 师巡视指导 交 流展示 五 归字回文 再读感悟 师 通过学习 你这节课最大的收获是什么 生自由表达 六 布置作业 课后拓展 播放画面 1 为父母有感情地朗读课文 2 认真书写本课生字 板书设计 乡村里的大花园 睡 醒 这是一个 美丽的 五颜六色 自由 快乐的 大花园 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 会写 10 个生字 抓住重点词语理解课文内容 2 有感情地朗读课文 背诵课文第五自然段 能结合上下文理解 自由 的含义 3 读 悟 赏 培养学生认真阅读和思考的习惯 逐步养成 用心阅读 用心感悟 的习惯 学时重点学时重点 第二课时的教学重点确定为 感受乡村大花园独特的美 理解文中的重点 段落 有感情朗读 学时难点学时难点 通过 读 悟 赏 培养学生用心阅读 用心感悟的习惯 教学过程教学过程 一 谈话导入 巩固字词 1 师 同学们 上节课我们学了一篇非常优美的散文 叫什么名字 生 表达 齐读课题 2 师 现在 大家想不想亲自去逛一逛这座大花园呢 生答 3 师 想逛大花园可没那么容易 得先通过这道识字关 同学们有信心顺 利闯关吗 生答 师播放画面 二 精读课文 逐层梳理 一 学习第 1 3 自然段 1 师 闯关成功 我们可以请 小导游 带路去大花园里尽情感受它的美 三位同学接读前三个自然段 2 师 他们读得如何 生点评 挑战读 3 师 读了这段文字 你有什么收获或是疑问吗 生答 4 师 这是一座什么样的大花园 生答 生读第三自然段 师板书 新鲜 漂亮 5 师 大花园里住着谁 生答 6 师 指名说这些昆虫都是什么样儿的 播放画面 读一读介绍蜂子的这句话 你有什么发现 生答 7 师 你能找到这三段中表示颜色的词吗 生答 8 师 红的红 绿的绿 想象一下 红的有可能是什么 绿的有可能是什 么 难道大花园里只住着这些红红绿绿的居民吗 还会住着哪些颜色的居民 生答 9 师 因为有了这些可爱的小生灵 大花园显得灿烂多彩 生机勃勃 喜 欢这座大花园吗 请齐读 生齐读第 3 自然段 读出喜爱感 二 学习第 4 自然段 1 师 请小导游继续导游 我们去观赏下一个景点 谁读第 4 自然段 生点评 再读 2 师 读了这段你有什么感受 生答 师板书 健康 明亮 3 师 是什么使园子里的一切生命健康而又漂亮呢 生答 4 师 太阳在园子里是什么样儿的 生理解 5 师 这一段还描写了哪些景物 生答并画出 6 师 文中是怎么描写它们的 生答 7 师 大花园里的生命多么旺盛啊 是凡在太阳下的 你知道 是凡 是什么意思吗 生理解换词 8 师 你觉得园子里还可能有什么 生答 三 学习第 5 自然段 1 师 让我们紧跟小导游的脚步继续感受大花园的魅力吧 生读第 5 自 然段 点评 再读 2 师 读了这段文字 你有什么感受 生答 师板书 自由 快乐 3 师 找找概括这个自然段主要内容的句子 即中心句 生读 4 师 那么园子里都有谁是自由的呢 生同桌交流后在书上画出 5 师 花怎样 鸟怎样 虫子怎样 倭瓜怎样 黄瓜怎样 玉米怎样 生 蝴蝶呢 生答 6 师 作者写倭瓜 黄瓜和玉米时用了那么多个 愿意 你不觉得啰唆吗 为什么 生答 7 师 动物 植物们都是自己做主 不受约束 这是一种多么快乐的感觉 啊 谁能把这种随性随意自由的感觉读出来 生挑战读 8 师 那你知道园子里其实谁是最自由最快乐的呢 生答 9 师 作者以孩子气十足的腔调讲述了她对大花园的热爱 更以富有诗意 的语言描写了大花园的美好 老师也想请同学们展示一下自己的奇思妙想和生 花妙笔 播放画面 生练笔 三 总结全文 升华情感 1 师 鸟飞了 就像鸟上天了似的 同学们 鸟为什么要上天啊 生表 达 并齐读课文最后一个自然段 2 师 让我们躺在花园里的树荫下 仰望蓝悠悠的天空 此时 你在想 什么 小作者又会在想什么 生表达 3 师 逛完了丰富多彩的大花园 你感受到小作者对大花园的什么情感 生自由表达 师补充板书 爱 四 走近原著 亲近作者 1 师 乡村里的大花园既是一座小菜园 也是作者童年的乐园 想了解更 多关于作者的资料吗 那么 我们就与这位著名的女作家 也是东北女性的骄 傲 萧红进行亲密接触 播放画面 2 师 请自读作者简介 生展示读 3 师 我们今天所学的 乡村里的大花园 节选自萧红的长篇小说 呼兰 河传 中的第