人教版小学语文四年级下《蝙蝠和雷达》教学设计

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教学目标 1 了解掌握飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 从而理解雷达的工作原理 2 正确流利地朗读课文 品读说明文精炼准确的语言 特点 3 激发学生热爱科学 乐于阅读科普文章的兴趣 学情分析 四年级学生聪明活跃 对科学有着深厚的 兴趣 本课正是仿生学的一个著名范例 容易引起学生的 好奇心 所以学习以学生为主体 突出学生的自主学习 教学重难点 1 感悟和体验三次科学试验的过程 2 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理之间的联系 教学准备 PPT 教学课件 三次试验表 仿生学小资料 教学过程 一 情境导入 一 情境导入 1 导入 同学们 请看屏幕 指着图片 漆黑的 夜晚 有一种动物 它可以巧妙地躲过任何障碍物 而且 准确地捕捉飞蚊 这种动物是什么 它为什么可以轻巧地 躲过障碍呢 再看这个探测装置 是雷达 夜间飞机飞行 是依据 雷达的指示进行 才能保证飞行中不碰到任何障碍物 那 它的工作原理又是什么呢 他们是两种完全不同的事物 课题却用 和 字连接 究竟他们之间有什么联系呢 这节课我们学习 11 课 蝙蝠 和雷达 板书课题 生齐读 2 复习 上节课我们初读了课文 谁来说说课文的主要内容 课文主要讲述了科学家通过 解开了蝙蝠 秘密 并从中受到启发 给飞机装上 解决了飞机 的问题 二 学习第三段 体会蝙蝠灵巧的飞行本领 1 自由读第三自然段 画出写蝙蝠飞行本领高超的句 子 2 蝙蝠在夜间是怎样飞行的 指生汇报 出示课件 蝙蝠在夜里飞行 还能还能捕捉飞蛾和 蚊子 而且无论怎么无论怎么飞 从来从来没见过它跟什么东西相撞 即使即使一根极细极细的电线 它也也能灵巧灵巧地避开 3 文段中有一个关联词语 即使 也 你能 口头说一句话吗 4 指导朗读 蝙蝠夜行的本领真厉害 我们读的时候 该用什么 样的语气来读呢 敬佩 佩服 全班齐读 5 读到这里 你心里产生什么疑问了吗 生说 难道他的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看 清楚所有的东西吗 三 小组合作 了解科学家的实验三 小组合作 了解科学家的实验 1 小组内齐读 4 5 6 段 2 小组讨论并填表 小组自主 合作 探究讨论完成 实验 次数 目的方法实验结果实验证明 第 1 次 第 2 次 第 3 次 3 小组汇报交流 l 第一次试验是如何做的 结果怎样 证明了什么 用一段连贯的话说一说 2 第二次 第三次科学家是怎样做试验的 3 根据表格说一段完整的话 说清楚科学家是如何 进行三次试验的 4 师 三次不同的试验证明了什么 生 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼 睛 它是用嘴和耳朵配合起来探路的 四 学习第七自然段 解决蝙蝠探路的秘密四 学习第七自然段 解决蝙蝠探路的秘密 1 生齐读第 7 段 2 现在知道了吧 到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 哪位同学来说说 3 提问 学生边回答 老师边板书 学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的 出示文字片段 口头完成填空 蝙蝠一边飞 一边从 里发出 遇到 就 反射回来 传到的它 里 蝙蝠就立刻 4 请学生上台画一下蝙蝠探路图 5 比较句子 科学家经过研究 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行 的秘密 从 反复 终于 你感受到什么 6 那我们一起来读一下 用语言来把科学家的艰辛读 出来啊 五 学习第八自然段 理解二者联系 五 学习第八自然段 理解二者联系 1 请同学们按照前面的学习方法自学课文第 8 自然段 课件出示自学提示 1 边默读课文第 8 自然段 边用 划出重点语句 2 仿照板书上的蝙蝠探路图 画 一画雷达工作的原理图 并口头说出雷达的工作原理 2 请你说一说雷达是怎么工作的 要注意语言的完整 与准确 3 对比两个示意图 得出蝙蝠和雷达之间的联系 开展表演 表演出蝙蝠探路 雷达指示飞行的情景 出示课件 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 六 总结升华 激趣拓展六 总结升华 激趣拓展 1 同学们 由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜 间飞行安全的问题 这就是属于近代的一门科学 仿生 学 课件出示什么是仿生学 在我们现代生活中 还 有很多由动物身上获得启示发明的事物 你们搜集到了吗 介绍自己知道的有关仿生学的资料 用 人们从 身上得到启发 发明了 的 句式来说 生 1 由长颈鹿长长的脖子得到启示 发明了吊车 生 4 由甲虫得到启示 发