《语文园地三》教学设计（部编版小学一年级语文下册第三单元）

部编版小学一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册语文园地三教学设计教学导航【教学目标】1学会并掌握音序查字典的方法。2正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)3和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。【教学重点】1学会并掌握音序查字典的方法。2和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。【教学难点】3和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。【教学准备】1带有插图的课件。(教师)2准备最新版本的新华字典。(学生)【课时安排】1课时教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）二、查字典1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页(一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。3.读一读：读旁边人物的问题：“厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。”这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。（板书：知道读音，不会写字）4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板书汉语拼音音节索引）第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。（板书找音节）第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。（板书：找页码）3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。生字大写字母音节页码组词漂（pio）踪（zn）杨（yn）学生交流展示：（1）“漂”大写字母是“P”，音节“pio”，在页找到该字，组词：漂亮。（2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zn”，在页找到该字，组词：跟踪。（3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yn”，在页找到该字，组词：杨树。三、日积月累1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。3.听一听：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（板书：赠汪伦李白）4.读一读：注释：汪伦：李白的朋友。踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。一统志谓其深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。不及：不如。译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。5.背一背。（1）在熟读的基础上，尝试背诵。（2）你还背过哪些李白的古诗？婷婷：我背过李白的望天门山，我背给大家听一听。（板书：望天门山）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。四、和大人一起读1.读通短文（见教材P4142）（板书：胖乎乎的小手）（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人交流，还可以运用刚刚学会的音序査字法，査字典解决。（2）师生可以合作读一读，演一演。2.思考问题（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情。（2）兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒痒。（3）联系生活，想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过些什么，进行适当的表达。（帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；帮爷爷浇花）4.读出感情当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明白爸爸为什么只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话要读出高兴，因为有这么懂事的兰兰。（板书：懂事）五、课堂小结时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。【板书设计】语文园地三音序查字法用于：只知道读音，不会写字步骤：汉语拼音音节索引找音节找页码 赠汪伦李白 胖乎乎的小手【教学反思】成功之处：1.本次交际学习了用音序查字典的方