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文档简介

1414 邮票齿孔的故事 教学目标 知识与技能 1 会认 13 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 从带齿孔邮票的发明过程中受到启 发 3 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 过称与方法 抓住文章对两个人物行为 心理的描写品读 了解带齿孔邮票的发明过程 并从中受到启发 情感态度与价值观 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教学重点 1 识字写字 2 有感情地朗读课文 从带齿孔邮票的发明过程中受到启发 教学难点 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教学设计 第一课时 课时目标 1 初读课文 识记生字 2 了解带齿孔邮票的发明过程 一 激发兴趣 引入新课 1 出示火花 谈话 请大家看这张图片 它是由十张美丽的图画组成的 现在我想把它们都分开 你能帮我想想办法吗 用刀裁 剪刀剪 铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开 过渡 小朋友真聪明 想出了这么多办法 你们知道吗 邮票就是采用其 中一种办法来分开的 出示邮票 说起邮票这边上的齿孔 还有一个有趣的故事呢 2 板书课题 邮票齿孔的故事 学生齐读 二 初读课文 认识生字 1 轻声自读课文 注意读准字音 读通句子 了解大意 2 借助拼音自主识字 把记不住的字标出来 3 合作识字 我说你找 一人说生字 其他人迅速在生字条中指出 我指你认 一人指生字 其他人抢读字音 读准确为止 讨论 不好记的生字怎样记 4 全班交流 小黑板出示生词 指名教读 齐读 开火车读生字 纠正字音 还有哪些字记不住 请大家帮助你 三 合作学习 理解课文 1 默读课文 思考 带齿孔的邮票是怎样发明的 2 合作学习 组内伙伴轮读课文 纠正易读错字音 讨论 带齿孔的邮票是怎样发明的 尝试读读你认为重要的句 段 在组内提出自己的疑问 互相帮助解决 无法解决的疑问留待全班 讨论解决 3 全班交流 重点引导 动手操作 促进理解 老师提供印有 邮票 的纸 部分同学用手撕 纸中的 邮票 部分学生模仿酒馆中那位先生的做法 交流感受 根据回答指导朗读重要语句 如 用礼貌的语气读两人对话 找出表 现两人善于动脑筋的句子 读时突出他们的用心思考 阿切尔被那 个人的举动吸引住了 英国邮政部门立即采用了这种机器 直到现在 世界各地仍然在使用邮票打孔机 4 质疑问难 师生共同解决疑难 第二课时 课时目标 读懂课文内容 了解带齿孔的邮票是怎样发明的 并从中受到启发 一 复习旧知 引入新课 读课题 回忆 带齿孔的邮票是怎样发明的 朗读课文 二 总结全文 启发创造 1 思考 带齿孔的邮票用起来的确非常方便 直到今天我们仍然用着这 样的邮票 这样的方便是谁给我们带来的 独立思考后 与身边的伙伴讨论一 下 交流 从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人 反映灵敏 聪明手巧 阿切尔善于观察 用心思考 研制出邮票打孔机 两者都很重要 缺一不可 2 过渡 阿切尔通过观察别人解决问题的办法 自己经过研究 发明了 邮票打孔机 让我们能轻松地撕开邮票 可是 邮票撕下来后 身边没有胶水 邮票没法贴到信封上 你能解决这个难题吗 现已解决 邮票背面贴上特制胶水 用时只要用水将邮票背面打湿 就 可以把邮票贴在信封上 3 在生活中 你们还发现有什么不方便 自由发言 小结 这些不方便如何解决呢 希望大家都能做有心人 动脑筋 想办 法 并动手做一做 在 展示台 上表现一番 可独立完成 也可以小组为单 位完成 三 巩固识字 指导书写 出示生词 认读 出示 我会写 中的生字 认读 扩词 指导生字书写 观察字型 结构 书空记忆 提出需老师指导的生字 老师范写 仿写 交流评议 改进书写 四 积累运用 指导实践 根据教学情况 部分内容放到课后 1 数量词积累 找出文中的数量词 读一读 完成课后练习 读读填填 集体订正 你还能说几个这样的词语吗 邮票常识积累 读 我知道 的内容 了解部分关于邮票的常识 你还收集了哪些关于邮票的资料 与大家交流一下

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