学生阅读兴趣的培养

学生课外阅读兴趣的培养学生课外阅读兴趣的培养 独山县基长小学 白清娟 人才源于知识 而知识的获得与学生的广泛积累是分不开的 古人就有 书中自有黄金屋 之说 哲人也说 书籍是人类进步 的阶梯 杜甫所提倡的 读书破万卷 下笔如有神 等 无不强调 多读书广集益的好处 培养学生阅读习惯 当学生爱上阅读 他将 同时学生会爱的方式 他会懂得爱自己 爱他人 爱生命 爱世界 一 课外阅读可以提高学生的识字能力和写作能力 识字教学主要依据语文课本 然而识字仅靠几册课本是远远不 够的 课本所容纳的毕竟有限 因此课外阅读是学生识字与生字反 复见面最有效的办法 通过课外阅读 既对平时认读的汉字在阅读 中巩固 又会认识一些新的汉字 多识字又促进了阅读 让阅读快 乐无比 如此 形成了良性循环 学生识字阅读能力都会有很大程 度的提高 经常听到同学们写作文时抱怨 没有可写的 总有 书到用处 方恨少 的感觉 博览群书 大量的课外阅读能给写作提供深厚的 物质基础 书中提供了很多的知识 为我们提供了作文素材 是一 个积累的过程 开拓了作文思路 在阅读基础上形成和发展 多阅 读 日积月累 写作就会呼之即出 信手拈来 杜甫诗曰 读书破 万卷 下笔如有神 说的就是这个道理 二 课外阅读是增加学生 营养品 的主要途径 学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的 广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径 学生在学 校学到的主要是课本上的知识 如果只是掌握课本上的那点知识 那么他们的知识结构难免很单一 阅读有益的课外书有助于学生开 阔视野 培养广泛的兴趣爱好 学会为人处世 可以增长学生见识 做到不出家门而知天下事 不出国门而了解世界各地的历史文化 风土人情 从面丰富了学生的知识面 比如 从 十万个为什么 中 认识许多事物 了解许多自然现象和科学道理 从 昆虫的世 界 认识了种类繁多 神奇的昆虫们 激发了学生乐于观察周围的 兴趣 拓展了视野 增长了智慧 三 课外阅读有助于学生良好道德品质的形成 读一本好书可以影响人的一生 这句话是有道理的 应该 让学生 多读书 读好书 那些主人公具有美好道德品质的书籍 那些富有人文精神的书籍 很容易在阅读者的内心引起共鸣 比如 读李白的诗 会被李白 安能摧眉折腰事权贵 的傲骨打动 读鲁 迅的书 会被鲁迅 我以我血荐轩辕 的赤子之心打动 读 钢铁 是怎样炼成的 会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所 折服 当学生在进行阅读时 便会潜意识地将自己的思想和行为 与书中所描述的人物的积极向上的精神形进行比较 无形中就提高 了学生的思想意识和道德素质 总之 一个人想学有所成 一个重要的法宝就是让阅读成为习 惯 培养学生爱上阅读 我们要坚决遵循语文教学的规律 得法 于课内 得益于课外 这对于提高学生的认读水平和作文能力乃 至于整个学科学习都起着极大的推动作用 通过参加本次有关 培 养学生阅读兴趣 的课题活动及平时自己的教学总结 本人认为可 以从以下几个方面来培养学生课外阅读的习惯 一 激发兴趣 促成阅读 俗话说 兴趣是最好的老师 培养学生良好的阅读习惯 应从激发兴趣开始 学生有了阅读兴趣 才能从内心深处对课外阅 读产生主动需要 因此 教师要想方设法激发学生课外阅读的兴趣 让他们愉悦地进行课外阅读 1 故事激趣法 学生最爱听有趣的故事 老师可选择益智 有 趣 充满幻想等符合少儿年龄 心理特点等的故事作生动形象的讲 述 在学生听得津津有味 情感交跌 期待明白结局之时 教师突 然收声 并告知学生 故事情节交错复杂 后面的可更精彩呢 欲 知后事 请自读原文 并且此时老师可向学生推荐更多相关的读物 这种让学生在享受故事情节所带来的其妙境界中感受到课外读物的 诱惑 主动地进行阅读 这效果比任何说教都有效 2 开展各种各样的促读活动 如 开展读书心得交流活动 朗 诵比赛 讲故事 猜谜语 读书经验交流会等活动 让学生有施展 才能的机会 在讲故事活动中 评选出故事大王 举办读书笔记展 览评比会 评选最佳读书笔记或优秀小读者 在班级布置一个读书 心得展示台 交流读书收获体会等 通过活动 让学生将自己的阅 读成果展示出来 使他们体验到阅读的乐趣 从而以更高的热情投 入到阅读活动中去 二 积极指导 引领课外阅读 指导学生学会选择 阅读是一种生命行为 是一种生存状态 教师在阅读指导时 应着重引导学生学会选择 以好书为师友 推 荐好的课外阅读书籍 由于小学生课外阅读的自主性和依赖性并存 所以 当激起学生的课外阅读的热情之后 教师要不失时机向他们 不断地推荐课外阅读书籍 教师要考虑推荐的课外书与学生的生活 密切相关 与学生的心灵世界息息相通 读物的语言水平要略高于 学生 指导课外阅读方法 学会思考 读而不思则惘 学会吸收 不 动笔墨不读书 养成随时提笔在手 及时地画一画精彩处 摘一摘 精美句 写一写批注 评点或读后感的好习惯 学会运用 就是要 读而有记 读而有思 读而有疑 读而有悟 读而致用 让阅读成 为知识的发酵剂 成为灵魂的营养液 让人生变得更加精灵 智慧 美丽 高尚 三 营造课外阅读氛围 一方面充分利用校园广播站 黑板报 文化墙 校报等 营造多维立体的校园 班级课外阅读氛围 另一 方面创设班级读书座右铭 让每个学生都有一份读书计划 给每个 学生都建立读书成长册 此外 建立好书交换站 鼓励孩子们好书 相互交换看 好书共分享 四 保证课外阅读时间 这是保证课外阅读质量的一个重要条件 比如 学生在校的集 中阅读时间可以是早晨上课前及早读课 或是下午的课外阅读时间 每班学生在学校规定集中阅读时间内 都要有一名教师在班内伴读 帮助学生解疑释难 维持阅读秩序 为了扩展读书空间 学校最好 在学期初召开家长会 向学生家长介绍课外阅读的重要性及学校的 阅读计划 要求家长为学生创设优良的读书环境 通过学校与家庭 的一般化的运作 学生有书可读 天天可读 阅读习惯才能逐步得 到培养 良好的阅读习惯