语文人教版四年级上册23、卡罗纳

23 卡罗纳卡罗纳 执教人 章新梅 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 能正确有感情地朗读课文 读懂课文内容 2 抓住人物语言 动作 神情的描述 通过品读 交流 感受师 生对卡罗纳的真切关爱之情 3 懂得在别人遭遇不幸时 同情体贴给予关爱 教学重难点教学重难点 1 了解课文所表达的思想感情 2 培养独立阅读能力 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 激情导入 渲染爱一 激情导入 渲染爱 1 齐唱 世上只有妈妈好 歌曲 2 师 世上只有妈妈好 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找 母爱是最最伟大的 我们每个人都因为拥有母亲而感 到幸福 可有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最 最珍贵的母爱 他就是 卡罗纳 板书 卡罗纳板书 卡罗纳 学生齐读 课题 二 初读课文 捕捉爱二 初读课文 捕捉爱 1 师 下面让我们走进卡罗纳 走进包含深情的字里行间 首先请 同学们打开语文书 109 页 听老师读课文吧 请同学们注意生字的 发音 2 小组合作看课文 在文中找出课后 5 个生字 把生字读准确 并且互相交流识记方法 3 检查字词 1 抽学生听写生字 4 把字词放到课文中去快速浏览 并在小组中交流一下你读了课 文知道了什么 三 品读读文 理解爱三 品读读文 理解爱 1 刚才同学们通过朗读 知道了这么多内容 真是会读书的孩子 下面请同学们再来细细的读课文 看看又会有什么收获 思考 出示课件 出示课件 1 卡罗纳遭遇了什么不幸呢 卡罗纳遭遇了什么不幸呢 2 卡罗纳失去母亲后有哪些表现呢 卡罗纳失去母亲后有哪些表现呢 找出相关的句子读一读吧 3 师小结 是啊 就这样 卡罗纳的母亲永远离开了人间 卡罗纳 无比悲痛 只见 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他 自己也大病了一场似的 当他走进教室 突然放声大哭起来 他 一定是想起了往日的情景 那时侯 母亲差不多每天都来接他 要 考试了 母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐 卡罗纳翻开书 当 他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手抱住脑袋 趴在 桌子上号啕大哭 过了一会儿 我发现卡罗纳独自站在一边端详着 我 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 你可 以拥抱妈妈 我却再也不能了 你们看课文中的这些语句都是描 写了卡罗纳失去母亲的悲痛心情 要读出悲痛的语气 四 研读课文 感悟爱四 研读课文 感悟爱 1 卡罗纳失去了母亲 遭到了巨大的不幸 心里承受着巨大的悲哀 他是一个多么可怜的孩子呀 小组交流思考 出示课件 出示课件 2 面对 面对 遭受不幸的卡罗纳大家是怎么做的呢 有哪些人关爱了他呢 板遭受不幸的卡罗纳大家是怎么做的呢 有哪些人关爱了他呢 板 书 老师 同学们 书 老师 同学们 我我 我我 母亲 母亲 2 他们分别都是怎么关爱卡罗纳的呢 他们分别都是怎么关爱卡罗纳的呢 1 体会老师的爱 2 体会同学的爱 3 体会 我 的爱 4 体会 我 母亲的爱 同学们 你们看 有这么多的人关心卡罗纳 这些 爱 卡罗 纳感受到了吗 生 感受到了 从哪儿看出来 生 他什么也他什么也 没说 也没有抬起头来 只是把他的手放在我的手上 没说 也没有抬起头来 只是把他的手放在我的手上 卡罗纳真的 没话说吗 他似乎说着什么 是啊 此时的卡罗纳已不需要太多的 言语来表达他的感受 真是此时无声胜有声啊 3 小结 小结 教师也好 同学们也好 我也好 我母亲也好 都在 关心着卡罗纳 相信有这么多人关心他 一定会对卡罗纳有帮助的 板书 关心 板书 关心 帮助 帮助 五 总结升华 给予爱五 总结升华 给予爱 1 师 同学们 卡罗纳是不幸的 因为他失去了母亲 但是 卡 罗纳又是幸福的 因为他身边的老师 同学是这样庄重 严肃 热 情地对待他 这庄重 严肃 热情言行中就包含着深深的爱 生活 中难免遭到不幸 我们应该正确面对 对于我们周围那些遭到不幸 的人 我们应该给予他们什么呢 生 关爱 我们应该给予他们什么呢 生 关爱 2 师 回答的多好阿 这也是这篇课文给我们的启发 出示课件 出示课件 3 师生齐读 关爱他人是一种美德 他能给人以春天般的温暖 他 师生齐读 关爱他人是一种美德 他能给人以春天般的温暖 他 能融化一颗冰冷的心 爱让人间充满温馨 能融化一颗冰冷的心 爱让人间充满温馨 3 回顾著名歌唱家韦苇唱的歌 爱的奉献 里有一句说的好 只要人人献出一点爱 世间将变成美好的人间 六 说话拓展 延伸爱 出示课件六 说话拓展 延伸爱 出示课件 4 1 卡罗纳 这篇课文选自儿童小说 爱的教育 小说写出了对祖 国和人民 对父母和兄弟 对老师和同学深厚而真挚的爱 建议同 学们课外一定要读一读 2 请您给卡罗纳写一封信 给他以春天般的温暖 让他心头的悲伤早 日消退 或是请你代表卡罗纳 向关爱他的人 选取其中的一个 写 一封信 感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助 板书设计 板书设计 老师老师 同学们同学们 关心关心 我我 23 卡罗纳卡罗纳 我我 母亲母亲 帮助帮助 卡罗纳卡罗纳 教学反思教学反思 这篇课文写得非常感人 字里行间都散发着大家对卡罗纳浓浓 的爱意 为此 我围绕 爱 这一主线 设计了以下几个环节 一 是谈话讨论 畅谈母爱 二是初读课文 捕捉爱 三是研读课文 感悟爱 四是说话拓展 延伸爱 阅读教学要重视朗读 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 所以在 初读课文 捕捉爱 这一环节上 我设计了让学生找一找 从哪可以看出失去了母亲的 卡罗纳是万分伤心的 句子 并让学生读一读 抓住重点词语 体 会卡罗纳失去母爱的悲痛 使学生与卡罗纳产生情感上的共鸣 从 而激发出要关爱他 帮助他的情感 由于这组课文的单元目的是让学生去感受人与人之间纯真的感 情 体会到互相关爱带来的快乐和幸福 所以 我把这节课的重点 放在了大家对卡罗纳无限关爱上 并重点指导了老师安慰卡罗纳的 两段话 这篇文章语言生动 描写细腻 字里行间都透露着大家对 卡罗纳的爱 在 研读课文 感悟爱 这一环节上 我把时间和机 会留给学生 让学生找 读 大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的 句子 并交流各自的阅读体会和感受 引导学生在亲近文本之后充 分发表自己的阅读感受 感悟爱 并重点朗读指导了老师说的两段 话 分别从伤心和严肃 心疼和鼓励等角度进行引导 在 说话拓 展 延伸爱 这一环节中 让学生也加入关爱卡罗纳的行列中 写 一写想对卡罗纳说的话 不但升华了学生的情感 还锻炼了学生的 写作能力 设想是美好的 但由于个人水平问题 在课堂上还存在着许多的不 足 在今天的课堂学习中 我感受到了活化课堂的价值 但是 就 是不能在瞬间作出相应的机智反映 抓住学生闪亮的生成 而是按 着自己固有的思路 循规蹈矩 地一步步前行 此外还有很多环节 需要进一步揣摩和反思 所以今天的课堂学习 让我收获很大 阅读课文阅读课文 卡罗纳卡罗纳 课堂教学实录课堂教学实录 一 一 激情导入 渲染爱一 激情导入 渲染爱 师 同学们 让我们齐唱 世上只有妈妈好 这首歌曲吧 师 世上只有妈妈好 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福 哪里找 母爱是最最伟大的 我们每个人都因为拥有母亲而感到幸 福 可有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最最珍 贵的母爱 他就是 卡罗纳 板书 卡罗纳板书 卡罗纳 生 学生齐读课题 卡罗纳 二 初读课文 捕捉爱二 初读课文 捕捉爱 师 下面让我们走进卡罗纳 走进包含深情的字里行间 首先请同 学们打开语文书 109 页 听老师读课文吧 请同学们注意生字的发 音 师 这是一篇略读课文 请翻开书 109 页 看看课文前的提示语会 提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢 用笔把它划出 来 生读导语 找问题 生 1 一共两个问题 第一个问题是默读课文 看看面对遭遇不幸 的卡罗纳 大家是怎么做的 第二个问题是说说你从大家的言行中 受到什么启发 指名说问题 生 2 老师 还有一个隐藏的问题 是卡罗纳遭到不幸时是什么样 子的 师 非常好 很会读书 下面我们就带着这些问题来学习课 文 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 师 首先请孩子们自由读课文 注意读准字音 读通句子 读到生 字词的地方停下来多读几遍 学生开始读课文 师 课文中有些生字词 大家会读吗 出示小黑板上的生字 抽生读 纠正字音 怜悯 中的 悯 是前鼻音 号啕大哭 的 号 读 h o 学生再齐读生字 师 刚才孩子们读了课文 知道课文主要讲了什么内容吗 生 课文主要讲了卡罗纳失去了母亲后很痛苦 师 有补充吗 生 课文主要讲了卡罗纳失去母亲后很痛苦 老师同学们是怎么关 心他 安慰他的 师 说得非常完整 三 走进内心 感受痛苦三 走进内心 感受痛苦 师 失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢 请孩子们齐读这句话 出示小黑板 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他 自己也大病了一场似的 师 你感受到了什么 生 我感受到了卡罗纳很痛苦 生 卡罗纳很伤心 晚上也睡不好 不停地哭 眼睛都哭红了 师 你能把这种感受读出来吗 生 1 读 师 我只感受到了一点点痛苦 如果谁能读得慢一些 我就能感受 到痛苦了 生 2 读 师 不错 如果你的语气再低沉一些 我就更能感受到痛苦了 生 再读 语气低沉 语速缓慢 师 这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤 我们一起来感受 一下卡罗纳的痛苦 好吗 师生有感情地齐读 师 象这样的痛苦描写 课文中还有很多 你能用 把它划 出来并读一读吗 生边看边划边读 很快就完成了 师抽生读划的句子并请他说 说自己写下的感想 生 1 读 卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭 读完后说 一幅插图也能刺 激卡罗纳想起妈妈 可见他太爱妈妈了 师 是啊 失去妈妈对他简直是一个沉重的打击 卡罗纳好伤心啊 师深情地读前半句 把学生带入一种悲痛的情景中后 做手势让 学生齐读后半句 生 2 卡罗纳走进教室 突然放声大哭起来 师 放声大哭 是指 生 踊跃 大声哭 师 是啊 他想起了往日每天与妈妈在一起的情景 他好伤心啊 卡罗纳走进教室 突然 师做手势 生齐读 放声大哭起来 生 3 过了一会儿 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我 他的目 光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 师 此时的卡罗纳又想起了什么 生 此时卡罗纳又想起了每天妈妈来接他 牵着他的手和他一起回 家的情景 师 那时的卡罗纳好幸福哦 现在再也没有妈妈来接他 了 他好难过啊 所以 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那 神情仿佛在说 师做手势 生齐读 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 生声 音稍微有点大 感情还不够到位 师继续引导 师 别人都有妈妈 可我再也没有妈妈了 更不要说和妈妈拥抱了 卡罗纳心里多么悲哀 多么伤心啊 他的目光里充满着无法形容 的悲哀 那神情仿佛在说 师声音很低 语气很沉重 生接着读 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 学生读得催人泪下 四 身临其境 感受幸福四 身临其境 感受幸福 师 失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱 孤零零地生 活在痛苦中了呢 生 争先恐后 大声地 不是 还有人在关心着他 师 是的 他还享受着爱 课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢 生 他还享受着老师 同学 我 和 我 母亲的爱 师板书 老师 同学 我 我 母亲 师 下面请孩子们进行 选择学习 怎么学习呢 就是在这些人物 中选择其中一个 找到他关爱卡罗纳的有关句子 进行学习 方法 是 先用 划出相关句子 再读一读 然后再想一想 从人物 的语言 动作 神态中去体会体会 最后把你的体会或感想写在这 些句子的旁边 师边说要求边在黑板右侧竖着板书 划 读 想 写并在 想 的右边横着板书 语言 动作 神态 学生开始学习 老师巡视学生学习情况 学生们写的体会很深刻 有的在 哭吧 痛痛快快地哭吧 的旁边写道 有妈妈真幸福 没妈妈好痛苦 有的在 你可以拥抱妈妈 的旁边写道 卡罗纳 好可怜 我们要珍惜与妈妈在一起的日子 有的在 号啕大哭 的 旁边写道 卡罗纳好难过啊 因为妈妈再也不能和他在一起了 那 种温馨和幸福的感觉再也没有了 学生汇报交流自学情况 生 我选的是老师的话 昨天上午 我们刚走进教室 老师就对大 家说 卡罗纳的母亲去世了 这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸 他明天要来上课 孩子们 你们要庄重严肃 热情地对待他 任何 人都不许跟他开玩笑 不许在他面前放声大笑 我体会到老师为 了不刺激卡罗纳 让他更伤心 命令同学们庄重严肃热情地对待他 师 指黑板 我想在 老师 后边写几个词 你认为该写什么呢 生 庄重 严肃 热情 还有 不许 学生说 师板书 生 高高举起手 老师的话 还有一处在第三自然段 老师把 卡罗纳拉到自己胸前 对他说 哭吧 痛痛快快地哭吧 可怜的 孩子 但你要坚强 你母亲已不在这个世界上了 但她能看见你 她依然爱着你 她还生活在你身边 孩子 你要坚强哟 读了这 段话 我体会到了老师就像妈妈一样关心卡罗纳 鼓励卡罗纳 让 卡罗纳感觉到妈妈就在身边一样 师 体会非常深刻 老师的话该用什么语气来读呢 生 一时找不到准确的词来回答 师 老师把孩子拉到胸前 强调 拉 字 或许还抚摸着他 生 恍然大悟 亲切 柔和 填空题 卡罗纳是不幸的 因为 可卡罗纳又是幸运的 因为 这份爱会使他忘却伤痛 会使他鼓起勇气面对生活 成为生 活的强者 师出示小黑板 并抽生