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Book 3 下 Unit 5 Do you like pears A Let s learn Let s chant 教学设计 襄州区第七中学 宋文秀 一 教学内容 A Let s learn Let s play 二 学情分析 学生对于水果类的单词兴趣较浓 部分单词以前曾经接触 也 有了较为简单的拼读能力 这样我通过实物让学生直观地认识单词 通已学单词 拆分音节让学生拼读单词 利用卡片依次展示单词 学习单词 同时学习这些单词的复数形式 也培养了学生简单的口 语交际能力 三 教学目标 知识与技能 能够熟练掌握水果类单词 pear orange apple banana 过程与方法 能把单词运用到句型中 情感态度与价值观 能够大胆地表达自己的意愿 健康饮食 学习重点 掌握水果类单词 学习难点 理解并运用单词在句型中 三 第一次先学后教 一 热身环节 1 Greetings 2 Sing a song an apple day keeps a doctor away 二 呈现新知 1 师从袋子里拿出苹果 T What color is it 生回答 red T How to read this word 教师出示示图片 2 教师将一水果切开 让学生亲自品尝 教师可先让一名学生品尝 问 Do you like apples 引导学生用 yes 或 no 回答 并操练句型 由教师的教转向学生的教与学 此时 师也给自己切一小块 品尝 后说 Hmm It s yummy 随后再让其他学生品尝 并会说 It s yummy 3 从袋子里拿出橘子 同样问 What color is it 生回答 orange 这个单词学生会读一词多意 所以直接就过度到复数及句型的学习 上 4 同上学习梨子 在学习的过程中让学生用已有的学习技能 用旧 单词拼读新单词 Bear pear 培养学生的自主学习能力 并运用句型 进行操练 5 同上拿出香蕉 采用拆分音节的方法来学习 ba na na 并在句 型中来操练巩固单词 6 教师播放录音 学生边听边指单词跟读 三 练习 1 看手势读单词 出 1 读一遍 出 2 读两遍 出三 读三遍 2 转盘读
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