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文档简介

运算律 复习课 学习目标 1 经历梳理 交流和比较的过程 进一步深入理解运算定律和 性质的内涵 能够运用运算定律和性质进行正确 合理 灵活的计 算 2 通过自主出题 交流等活动 进一步培养简算意识 提高计 算能力 学习重点 培养学生正确 灵活运用定律 性质进行计算的能力 学习难点 简算意识的培养 学习过程 课前活动 猜数游戏 你能说一说 自己为什么会猜这个数呢 计算起来简便 运用运算律可以使我们的计算更加简便 出示课题 一 小组交流 查漏补缺 1 小组交流自己的思维导图 同学们 课前大家已经复习了我们学过的运算律 请拿出你 的思维导图 在小组里交流 说一说学过哪些运算律和运算性质 它们表示的具体意义是什么 2 用字母表示这些运算律和运算性质 教师板示 3 在这些运算律和运算性质当中 有哪些是你不太懂的或是容 易混淆的 和大家进行交流 预设 乘法结合律和乘法分配率 下面我们就举个具体的例子来进行学习 课件出示 课本 79 页 1 题 比一比 说一说 这两道题目有什么相同的地方 有什么不同 的地方 它们运用了什么运算律 你的理由是什么 学生比较 自由发言 小结 要运用乘法分配律进行简算必须符合两个条件 两级运 算 有相同因数 相同因数的个数能进行凑整 而乘法结合律是同 级运算 往往和交换律同时运用 二 合作学习 生成材料 1 拿出晚上做的 10 道简便计算 在小组内轮流算算别人的题目 思考别人出的题目是怎样简便计算的 运用哪种运算定律 实在有 困难的 可以请教小组内的其他同学 说一说运用了什么运算律或 运算性质 2 推荐一道小组内出得最有水平的题目展示在黑板上 3 学生尝试计算 自己小组推荐的题目可以不做 4 评选出得最有水平的题目 说说哪道题目给你的启发最大 三 理算结合 拓展延伸 1 重点交流 1 反馈学生典型方法 并指名说说 你是怎么想的 2 师 你赞成哪种算法 这样算的依据是什么 你估计错的 同学问题出在哪里 2 分类内化 师 请根据所使用的运算定律将黑板上的题目分类 3 根据具体情况随机练习 1 判断 1 125 16 125 8 2 2 乘法交换律和加法交换律的意义是相同的 3 68 97 3 可以应用乘法结合律写成 68 97 3 4 102 98 100 98 2 2 简便计算课本 79 页 2 题 机动安排 3 怎 4 课本 79 页第 3 题 样简便怎样计算 出示 14 620 38 140 35 48 35 18 70 学生独立计算并交流 四 全课总结 通过今天这节课的复习
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