语文人教版四年级上册13.白鹅（第一课时）

13 13 白鹅白鹅 教学设计教学设计 设计人 钱向利 教材分析 教材分析 白鹅 是一篇极富情趣的文章 在作者丰子恺眼里 这白鹅俨然就是一位高傲 而固执 忠诚而可爱的朋友 所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜 文本 结构非常清晰 作者善于运用对比的方法 从鹅的姿态 叫声 步态和吃相四方面来 突出鹅的特点 还善于运用反语来表达自己的感情 一位动物朋友在富有语言特色的 文字中细腻而传神地被描绘出来 然而 作者是二十世纪初的一位奇人 所以文字表 达很明显地带有二十世纪初的语言特点 有一些很书面化的词汇和句子 给学生的读 通文本加大了难度 教学理念 教学理念 本课以 高效识词 品读悟情 领会写法 为主要教学策略 首先 安排学生掌握 难读新词的读音 理解具有特定意思的四字词语 从而帮助孩子读通文本 其次 通 过反复读的策略 让孩子能有情趣地读通课文 既收获文本传递的信息 又感悟文本 流淌的情感 还积累文本呈现的生字和词语 最后 力求在文本和学生之间架设一道 桥梁 使学生在文本的学习中 初步领会课文的表达方法 进而在语言文字的熏陶下 体会作者要表达的思想感情 教学目标 教学目标 1 认识 颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供 8 个生字 会写 颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻 12 个生字 正确读写 高傲 郑重 局促不安 京剧 毫不相让 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 3 了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情 4 初步了解课文的表现手法 体会作者用词的准确生动和幽默风趣 教学重难点 教学重难点 1 了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 2 从哪些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教法与学法 教法与学法 教法 点拨教学和朗读教学 学法 自读自悟 交流式学习 教学课时 教学课时 两课时 教学过程 教学过程 第一课时 教学要点 教学要点 1 认识 8 个生字 重点学写 脾 2 正确 流利地朗读课文 3 学习课文第一 二自然段 一 轻松谈话 切入主题一 轻松谈话 切入主题 1 由插 图的 导入 师板书课题 设计意图 由 字字形分析人与动物不 平等的关系 从而引出现代的鹅 可见人与动物之间的关系拉近不少 2 了解作者 师 丰子恺先生不仅画画的好 文章也很生动 今天我们就来学习丰子恺先生为 这只鹅写下的文章 齐读课题 请同学们翻开书 63 页 设计意图 通过了解作者 使同学们更轻松地走近丰子恺的作品 二 初读课文 学习生字词二 初读课文 学习生字词 1 自由读文 读准生字词 读通句子 2 识记生字词 重点学写 脾 字 3 学习多音字 设计意图 多音字是必考内容 所以在教学时 通过各种方法使 学生了解多音字 读文时知道多音字的用法 4 理解文中部分词语意思 设计意图 词语意思是读文 学文的基础 所以字词在第一课时必须过关 三 学习课文 理清课文条理三 学习课文 理清课文条理 1 指名朗读课文 说一说丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么样的印象 从哪些地 方感受到的 生自由回答 师引导 高傲 设计意图 指名朗读课文 可以使学生读 听得过程中集中精力 因为下一个 可能是任何人 2 课文是从哪几个方面来写鹅的高傲 生回答 师引导 姿态 叫声 步态 吃相 四 学习课文第四 学习课文第 1 1 2 2 自然段自然段 1 自由朗读课文第 1 自然段 高傲是作者对白鹅的第一印象 作者怎么会有这样 的印象呢 读了第一自然段 你就会明白了 这白鹅 是一位即将远行的朋友送给我的 我抱着这雪白的 大鸟 回家 放在 院子里 它伸长了头颈 左顾右盼 我一看这姿态 想道 好一个高傲的动物 在第 1 自然段中找出表现白鹅高傲的地方 它伸长了头颈 左顾右盼 设计意图 通过读来找白鹅的高傲 更简单 2 学习第 2 自然段 1 出示第 2 自然段 齐读 2 理解 更 字 3 齐读课文一二自然段 设计意图 朗读是理解感悟课文最好的方法 所以本节 课无论是生字新词 还是课文 段落 都以读为主 四 小结四 小结 1 本节课我们认识并学习了生字词 2 初步了解了课文内容并学习了课文第一 二自然段 下节课我们再接着学习作 者如何从鹅的叫声 步态 吃相中详细描写鹅的高傲 五 作业五 作业 步态步态 吃相吃相 叫声叫声 姿态 高傲高傲 1 读拼音 写词语 zh ng zh ng t ng ru p q g ng y ng 2 填空