语文人教版六年级下册17、《汤姆.索亚历险记》教学设计

17 17 汤姆汤姆 索亚历险记索亚历险记 教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课由 汤姆 索亚历险记 这部名著的梗概和 找到汤姆和贝琪 这个精彩片 断组成 精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事 先是讲述贝琪 的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情 以及汤姆 贝琪回来后小镇欢乐的 晚上 先悲后喜 充满了喜剧气氛 设计理念设计理念 本课设计基于这样两个基本理念 一是通过对课文的阅读 了解这部外国名著的 内容 关注人物的命运 把握人物的性格 激发学生读整本书的兴趣 二是在课堂教 学的过程当中渗透 了解作者 阅读梗概 及 品读人物 三种长篇小说阅读的 方法 教学目标教学目标 1 阅读作品梗概 了解全书的内容 2 品读作品精彩片段 感知汤姆 索亚的性格特点 3 学习 查作者 读梗概 品人物 三种阅读小窍门 4 激发学生阅读原著的兴趣 教学重难点教学重难点 1 探讨分析人物的形象 激发学生阅读整部作品的兴趣 2 学习 读作者 读梗概 读人物 三种阅读小窍门 课前准备课前准备 教学 PPT 教学时数教学时数 1 课时 教学过程教学过程 一 谈话一 谈话 1 引言 同学们今天这节课我们先来聊聊天好不好 好 据我所知我们班的同 学都很喜欢小说对不对 对 那么你们都看过哪些小说 最喜欢哪本小说呢 2 学生发言 3 师小结 今天老师不但要和大家一起来阅读一部美国的长篇小说 汤姆 索亚历险记 还要交给大家几个小说阅读小窍门 你们想学吗 想 好 那我 们就先来了解一下这部书的作者 马克 吐温吧 播放视频 设计意图 平等的交流 轻松愉快地聊天谈话 孩子们不知不觉中进入学习状态 二 读二 读 作者作者 1 播放视频 2 设疑 谁来说说你对马克 吐温及作品特点有了哪些了解 3 学生发言 4 师小结 在刚才的学习过程中我们发现作家的作品和他的人生经历及生活的态 度有着密切的关系 所以 同学们我要交给大家的第一个小窍门就是 读作者 了 解了作者对我们理解读本是很有帮助的 板书 查作者 设计意图 先了解作者 接着引导学生发现作品与作家人生经历及生活态度之间 密不可分的关系 进而让学生了解到在阅读名著之前了解作者是非常有必要的 三 读三 读 梗概梗概 过渡 读完了作者 我们再来读读梗概 请同学们把书打开第 86 页 自由大声地 读一读这本小说的梗概 1 设疑 梗概中一共写到了汤姆的几次历险 2 学生交流反馈 墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险 回洞取宝 3 设疑 读了梗概你对哪个部分最感兴趣 哪些地方让你产生了疑问 你想知道 什么内容 4 小结 同学们 了解文章梗概 不仅可以让我们对整本书有一个整体的印象 还能激发我们阅读的兴趣 这就是我要交给大家的第二个小窍门 板书 读梗概 设计意图 设置 梗概中写到了汤姆的几次历险 这个问题 能帮助学生比较 准确地概括主要内容 让学生在 哪个部分最感兴趣 哪些地方让你产生了疑问 你 想知道什么内容 的交流过程中慢慢对整本书产生兴趣 四 读四 读 人物人物 1 下面请同学们认真品读 精彩片段 看看哪些句子塑造了汤姆的形象 用横线 做上标记并在旁边写写批注 预设 生 汤姆听说哈克病了 没让他进去 这个句子写了汤姆一连两次被挡在门 外可他还是坚持去看朋友 我觉得他是个重情谊的人 生 他给他们讲着这次精彩的经历 直到风筝线不够用了为止 从 夸张地 吹嘘 可以看出汤姆的爱表现 生 我也找了这句 我从躺在床上及后面的他在洞中遭受了三天三夜的饥饿和疲 劳 病了两天这两点对比可以感受到汤姆的乐观 喜欢爱表现的形象 2 PPT 出示 汤姆躺在床上 直到风筝线不够用了为止 全班齐读 感受汤 姆的性格特点及文段写作手法 3 PPT 出示汤姆装病文段 指名学生朗读 其他学生边听边思考 这段文字写了 什么 他是运用了什么描写手法塑造汤姆怎样的形象 4 全班交流 预设 生 这段文字写了汤姆想装病不想去上学 生 这段话写的是汤姆的心理活动 表现出了他叛逆的性格特点 5 全班齐读 感受汤姆的性格特点及文段写作手法 6 PPT 出示 汤姆刷栅栏 文段 指名学生分角色朗读 7 质疑 以上三段文字有什么共同点 预设 生 都是描写汤姆的 生 都运用了细节描写手法 8 小结 是的 同学们 小说有一个基本特点就是 生动刻画人物形象 我们 在读小说的时候如果发现这样的句子就不要着急 我们要细细地读 慢慢地品 我们 把人物都懂了 我们的小说你也就差不多都懂了 这就是我要交个你们的第三个小窍 门 板书 品人物 设计意图 通过反复地品味描写汤姆的句子 感知他的性格特点 与此同时 引导 学生读小说时候要仔细的分析 揣摩每一个人物的性格特点 五 总结全文五 总结全文 同学们 今天这节课我们不但了解了 汤姆 索亚历险记 这部小说的主要内容 感受到汤姆这个小男孩叛逆 淘气