高二上学期自我总结3篇

高二上学期自我总结高二上学期自我总结 3 3 篇篇 高二上学期结束 为本学期做一个自我总结 是小编为大 家整理的高二上学期自我总结 仅供参考 高二上学期自我总结篇一 化学高二上学期自我总结高二上学期自我总结篇一 化学高二上学期自我总结 白驹过隙 时光荏苒 转瞬间高二 上 学期的教学工作告一 段落了 回首这半学期的教学历程虽教训多多 但总感觉收获 也是蛮大的 现将这学期教学工作中的点滴写下来 以供自己 在今后的教学工作中借鉴参考之用 谈到收获 我感觉主要在以下几个方面 一 更新理念 转变角色 以往在课堂上自己讲的较多 因觉得要讲的内容较多 所 以提问这一环节也做的不好 有时一言堂 自问自答 有时提问 学生 觉得学生回答的慢又不够全面准确 便急着纠正或补充 事实上还是一个人在唱独角戏 这样一来暴露出许多问题 明明是课堂上讲过又复习多遍 的知识 实际考查时学生的成绩却差得令人意外 在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法 也明 白了自己讲得好 不如学生学得好的道理 所以我也试着让学 生来自己学着说 试着讲 这学期选修课中主要讲解的是有机 化学 知识点也较多 但是很整齐 思路很清晰 学好有机化 合物的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础 于是在 这一段时间里我将学习官能团的性质作为训练的主项目 具体做法如下 首先 指导学生确立学习的目标 然后便以小组形式整理 学习研究内容的相关资料 梳理知识点讲给同学们听 然后一 同确立重要需要掌握的有价值的信息 二 多听课 取长补短 在教学中难免会遇到不少问题 比如说在教学的设计 教 学方法和方式 教学难度控制等方面 为了更好地进行教学 达到较好的教学效果 在教学时 我积极征求其他老师的意见 学习他们的方法 同时 多听同科组老师的课 尤其是同级的老 师 学习别人的优点 克服自己的不足 也邀请其他老师来听 课 虚心听取他们的意见 从而改进自己的教学工作 提高教 学水平 三 认真批改作业 及时进行针对性评价 作业是一种很好的信息反馈方式 从作业中能够发现学生 存在的一些问题 布置作业要做到精读精练 有针对性 有层 次性 为了做到这点 我对市面上各种辅助资料进行筛选 选 编习题 力求每一次练习都能起到较好的效果 在批改学生的 作业时我认真分析并记录了学生的作业情况 将他们在作业过 程出现的问题作出分类总结 进行针对性的评讲 并及时对教 学方法进行改进 做到有的放矢 四 根据学生实际 做好后进生的转化工作 我教的班级中 大部分同学上课还是很认真 学习劲头也 较浓 只是有些学起来就没信心 更不想去学 针对这种情况 我通过找他们个别谈话和分析他们的作业 试卷了解原因 对 于对化学不感兴趣的 我就用一些实际例子跟他们说说学习化 学的重要性 或聊一些有趣的化学故事 提高他们的兴趣 对于 没有努力去学的学生 我提出批评以后再加以鼓励 并为他们 定下学习目标 时时督促他们 帮助他们 对于由于基础太差 抱着破罐子破摔的态度 或过分自卑 考试怯场等一类的学生 我就帮助他们找出适合自己的学习方法 分析原因 鼓励他们 不要害怕失败 要给自己信心 并且要在平时多读多练 多问 几个为什么等等 在此基础上 再教给他们学习的方法 提高 他们的技能 并认真细致地做好查漏补缺工作 同时 后进生 一有进步 即使很小 我也在作业或练习或在课堂上及时地表 扬他们 经过一段时间的努力 绝大部分的同学都养成了较好 的学习习惯 取得了较大的进步 在这一学期的教学中 我最大的体会是要想教好书 尤其 是要上好新课标的课 得不断的充电和不断的学习 尽快完善 自己的知识体系 提高优化处理教材的能力 进行资源优化整 合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力 在教学中 平时 多阅读一些不错的化学杂志 如 中学化学教与学 化学 教育 等 学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流 同时 认真进行教学总结 写好教学后记 并及时整理有关资料 积 极撰写教学论文 不断提高自己的教学水平 在这一学期的教 学工作中 也存在着一些不足 如 教学经验不足 在教材处 理和难度控制上有时不当 有时时间较紧 上课语速过快 学生 消化不及等 在今后的教育教学工作中 我将更严格要求自己 努力工作 改进不足之处 争取更大的进步 高二上学期自我总结篇二 英语高二上学期自我总结高二上学期自我总结篇二 英语高二上学期自我总结 随着寒假的接近 这个学期已经接近尾声 本学期初我担 当高二 14 理科平行班 20 班体育班的英语教学工作 20 xx 年 1 月初受学校安排只担任 14 班英语教学工作 由于从事教学仅 一年半 教学经验尚浅 而高二年又是衔接高一与高三关键的 一年 因此 我对教学工作不敢怠慢 认真学习 深入研究教 法 虚心向学校老教师学习 学到了很多宝贵的经验 也认识 到了自己的不足 以下是我在本学期的教学情况 首先 较上学期而言 这学期两个班级的差距不断缩小 师生之间的关系也较上学期和谐许多 这学期我一直在不断地 尝试方法 寻找磨合点 希望能使原本不喜欢英语的学生 特 别是男生喜欢上英语 不再让英语成为他们的所有学科中的后 腿 也许这是对一个新教师的考验 也许逆境中才能成长 我 相信 只要我认认真真备好课 不去忽略任何一个学生 用真 挚的心去对待每一个学生 让学英语变成一件快乐的事情 一 切问题都会解决的 我相信我一定会做到 其次 要上好一堂课很重要的是要充分认真的备好课 上 好课难 备好课更难 因此 本学期 我在备课时努力做到认 真钻研教材 认真学习课标 了解教材的结构 重点与难点 自如应用知识逻辑 同时 了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困 难 采取相应的预防措施 在备课时积极向其他老师 取经 备好课之后 组织展开教学活动也十分重要 在每一次的教学 中 我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化 为学生营造 一种自然轻松的课堂气氛 这学期的模块六是选修课本 注重 文化的渗透 比如说诗歌 小说等等 在教学中我会适当给学 生播放一些片段 使文化的渗透显得更直观 同时 课堂也有 更有气氛 英语是一种语言 困此 在课堂之外 多读 多听 多练 是十分必要的 为此 每一次的早读 我坚持了解早读情况 发现问题及时纠正 并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子 让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感 另外 由于 部分学生对单词的记忆显得比较被动 这学期我坚持每节课听 写 每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查 等不同方式检查 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式 提高他们的能力 另外 为了提高英语阅读能力 我坚持让每 个班的学生每周至少做一次英语限时训练 最后 在努力上好课之余 为了不断提高自身水平及业务 能力 我积极听取师傅的课 经常利用各个老师上公开课的机 会去听课 取经 自己也有积极认真上了一堂公开示范课 并 受到领导老师的好评 也认真听取其指导意见 另外 在 20 xx 20 xx 学年度教学质量评比中成绩突出 荣获 教学质量优胜个人 荣誉称号 在学校校本活动 我的教学理念 主题演讲比赛中荣获二等奖 以上几点是我对于这学期的教学工作所进行的总结 我自 感取得了一些进步 但还存在不少问题 我还在不断的摸索前 进 希望在未来的日子里 能在各位领导老师指导下 争取取 得更多进步 高二上学期自我总结篇三 语文高二上学期自我总结高二上学期自我总结篇三 语文高二上学期自我总结 这一学期我担任高二 8 11 班的语文教学工作 回顾一个 学期来的语文教学工作实践 我本着全面培养学生的创新力 提高实践水平的思想 全身心地投入到教学中 圆满完成了教 学任务 现将教学方面的体会和工作总结如下 一 积极听课 认真备课 善于反思 听课 不仅开阔了思路 也为备课过程积累了丰富的素材 这一学期我们高二语文备课组基本以新老师为主 虽然新老师 教学经验不足 但新老师的知识体系和见解却更新颖 更贴近 现实 在教学中 各种鲜活生动的事例 各种教学方法 模式 的展示 微小细节之处的精彩处理 使我学到了很多在其他老 教师身上学不到的东西 二 紧抓作业批改 注重优生辅导 作业的检查和批改 是检测学生知识掌握情况的重要途径 开学以来 我一直坚持作业的认真批改 这不仅有利于对学生 知识落实的情况的更好掌握 更使我对学生课堂表现情况 有 了一个更加全面的认识 从而能够更好的根据学生的情况 调 整教学 对于班里优生 我一直坚持个别知识辅导和思想教育 相结合的方式 在给学生谈理想 谈目标的同时 激发学生的 学习热情 三 深入扎实的上好每一节课 因自己带的这两个班 一个是美术特长班 一个是理科重 点班 一个班六节课 一个班七节课 所以在上课时 我要注意 两个班的学生也不一样 基础不一样 所以在进行备课时不单 要备课本 还要备学生 上课时 所采取的教学方式也不一样 8 班上课时更细 内容更基础 11 班上课时讨论的问题更深层次 内容更难 课程改革是一场前所未有的攻坚战 新理念 新教材 新 教法必然要和旧有的一切教学观念 教学模式发生激烈的碰撞 和摩擦 通过近两年的实验与探索 我们饱尝了其中的艰辛与 甘甜 甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了 勃勃生机与活力 感受到了我们与学生在课程改革中的共同提 高 共同发展 艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与 困惑 我们是 摸着石头过河 来探索课程改革之路的 在课程 改革的实践过程中 我们也遇到了许多困惑和难题 一 对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准 现在的课程标准有那么多 解读的书本 多如牛毛 我想原因无非有二 要么是课程标准 太难 太深奥 课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的 要么是对一线教师的不相信 课程标准制定者害怕一线教师读 不懂 我认为课程标准应该通俗 详细 一看就懂 如此教师才 能用好 应该把解读融入课程标准之中 这样才能做到专家研究 与一线教师的实践紧密结合 二 对课堂的困惑 我们需要不是表演的课 现在有的课放得很开 但收不拢 学生天马行空 谈天说地 离题越来越远 有的课 学生活动的 样式很多 唯独读书不多 课堂上嘻嘻笑笑 气氛十分活跃 可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少 有的研究课 教学的着力点主要是对课文内容的深究 或是知识内容的任意 拓展 或是思想内容的无限拔高 学生海阔天空 说短道长 甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻 不同的是 过去是 教师主讲 学生旁听 现在是学生主讲 主要是尖子学生 教师 插话补充 仿佛教学的重心已由教师转移给了学生 仿佛这是 课内向课外的延伸 可是 读书的时间不多了 学生思考的时 间很少了 对课文中语言文字的理解 品味 运用的时间也被 挤掉了 这样的课听多了 我们的老师都说我们现在