语文人教版二年级下册15课画风教学设计

画风 教学设计 一 教材分析 一 教材分析 画风 是人教版小学语文教材第四册第十五课 主要讲三个小朋友一起动脑筋想 办法 把无形的风生动地展现在纸上的故事 课文内容浅显 学生一读即懂 但本文对 话较多 因此 教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想 学 习他们敢想敢做 相互协作的精神 同时通过让学生自己动手画风 进一步培养他们的 创新精神和实践能力 学生是学习的主人 教学中应尽量创设情景让学生乐读 乐听 乐思 乐说 二二 教学目标教学目标 本课的教学总目标为 1 会认 7 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 领会文中小朋友的创意 3 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 三三 设计理念设计理念 1 以人为本 积极倡导自主合作的学习方式 重视让学生在自主地参与和学习中 加深理解和体验 受到情感熏陶 2 以读为本 加强读书实践 新课标 指出 阅读教学是学生 教师和文本 三者对话的过程 这种对话首先是读书实践 让学生充分地读 在读中整体感知 在读 中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶 四四 教学法的选择教学法的选择 语文教学教无定法 贵在得法 施教之功 贵在导学 语文教学不仅要帮助学生学 习和掌握知识 更重要的是让学生学会求知 掌握学法 真正实现 教是为了不教 的 目的 为此 我设立了 读 悟 说 画 的学法导向 层层推进教学 学生通过多种形式的读以及动口说 动手画 在读中积累了语言 说中培养了口语 交际能力 又在画中培养创新精神 同时还创造出一种形 色 声有机结合的教学情境 使全体学生主动 有效地参与到教学的全过程中 五 预设流程预设流程 1 创设情境揭示课题 1 师 同学们老师带来一个朋友 你们猜猜它是谁 看不见 摸不找 云儿见它让 路 花儿见它点头 小树见它招手 禾苗见它弯腰 板书 风 你知道有什么样的风 请你表演给大家看 生 我知道微风 表演 生 我知道狂 风 表演 生 2 师 你们表现得真棒 今天有 3 个小朋友也很能干 看他们会干什么啊 板书 画风 看了这个课题你有什么疑问吗 生 他们是怎么画风的呀 生 他们是谁呀 怎么 能把风画下来呀 生 3 师 是啊 他们怎么把风画出来呢 读了课文就知道了 2 初读课文感知大意 1 要求 读通课文 初知大意 再读读生字 2 同桌互相认读生字 3 师 你知道了是哪三个小朋友那么能干吗 有礼貌地和他们打个招呼 例如 宋涛 陈丹 赵小艺 你们好 我叫 很想和你们做朋友 通过读名字认识 宋 涛 陈 丹 赵 艺 3 读文感悟相互交流 1 师 他们是怎么画的呢 请小朋友找一找 画一画 读一读 互相说说 生互相交流 1 课件随机出示 宋涛 宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 画了几片乌云 又画了几条斜斜的雨丝 师相机指导 同学们 从他的话中 我们听出有风了吗 你觉得怎么读才可以让我 们感觉到风呢 这样吧 老师就当宋涛 现在正准备画风呢 请你们大家一起用朗读告 诉我 我应该怎么画风吧 师出示一幅只画了太阳 大树和房子的画 然后按照学生的朗读擦去太阳 画上乌 云 但是只画了直直落下的雨丝 我画得怎么样 生评 不对 应该是斜斜的 为什么 生指出是风把雨丝吹斜了 所以要画斜的 老师明白了 你们真了不起 现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧 学生再次读 老师改正 想不想看看真正的宋涛画的风呢 我们一起来看一看吧 放课件 风到底藏在画 里的哪里呀 小诗人 你们能用 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 这样的句式说 一说吗 生补充 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里 看看你多了不起 这么快就作了一首诗 你能让老师朗读你一下你的大作吗 师有感情朗读 指导学生 2 陈丹 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 师相机指导 你能让我们感觉到风吗 为什么要重读 弯弯 呢 那好 我们都是 小树 如果你觉得自己读出风的感受了 请你和小树一样 出示陈丹的画 那我们也来 看一看 风藏在哪里 可以用我们刚才那样的句式来说一说吗 引导学生用 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 并能有感情朗读 注意用词优美 3 赵小艺 她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 她画了个拿风车 的小男孩 风车在呼呼地转 指导方法同上 用实物旗子和小风车让孩子感受到风 引导孩子说出 风来了 风 把旗子吹飘起来了 风藏在飘扬的旗子里 风来了 风把风车吹转了 风藏在呼呼直转 的风车里 2 这三个聪明的孩子动脑筋 想办法 都用自己的方法画出了风 可真了不起 你 愿意再来读读吗 看看风是不是也藏在你的朗读里 生再读体会 3 瞧瞧你们多了不起 一会儿就作了一首小诗 你愿意给这首小诗加个题目吗 生加题目 风来了 那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧 风来了 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 风来了 风把旗子吹动了 风藏在飘扬的旗子里 风来了 风把风车吹转了 风藏在呼呼直转的风车里 风来了 风把风筝吹飞了 风藏在轻盈飞舞的风筝里 4 联系生活拓展练习 1 过渡 宋涛 陈丹 赵小艺会画风 你能画风吗 你想怎么画 口答 2 拿起你们五颜六色的画笔 画画风吧 我们来比一比 看看哪些小朋友想得和别 人不一样 最有创意 老师的音乐声开始你们就开始动笔 音乐声停你们就停笔 准备 好了吗 学生自由画 老师巡视 3 抽几位同学上台来展示 别忙 请你拿好你们的画 找一位朋友来说说你画的 风藏在哪里 下面的同学也要看仔细了 并用 风来了 这样的句式说一说 抽生 说 师总结 表扬 你们想得多妙呀 看得多仔细呀 说得也真美 真像一首好听的小 诗 4 总结延伸 师 爱动脑筋的孩子们 你们真了不起 你们用自己不同的方法画出了风 我想大 家还能想出了画声音和气味的办法 可见 任何事情 只要你愿意动脑筋 想办法 善 于观