小篮球：体前换手运球过障碍

小篮球 体前换手运球过障碍 教学设计 一 指导思想 从五年级学生的生理 心理特点和需要出发 以 体育课程 标准 为依据 围绕水平三的总体目标 通过科学合理的教学内 容设定 将小篮球体前换手运球过障碍作为本节课的主要教学内 容 引导学生积极主动地参与学习和练习中 以达到本课预定的 教学目标 二 教材的选择 学情分析 1 教材的选择 小篮球运球 体前变向换手运球过障碍 游戏 运 球接力赛篮球是小学生 尤其是男生喜爱的一项球类运动 在小 学的各水平段都有相应的教学内容 水平三的教学内容是在原地 运球的基础上 进行各种行进间的运球练习 为了适应学生的需 求 将运球教学与实战相联系 本节课的教学内容制定为体前换 手运球过障碍 2 学情分析 五年级的学生对篮球的喜爱程度存在明显差距 有的男生球 不离手 而有的女生看见篮球就躲的远远的 但经过前一段时间 的运球学习 学生的整体水平有所提高 但个体差异还是较大的 为了更好地在课堂中落实 健康第一 的指导思想 有效地激发学 生的运动兴趣 提高篮球运动水平 并能较好地完成本课所制定 的教学目标 我在教学中运用大量篮球运球游戏 通过这些小游 戏的练习不仅达到让学生熟悉球性的目的 而且较好地激发了学 生的练习兴趣 努力地让篮球成为每位学生的伙伴 同时充分发 挥小骨干在小组合作学习中的作用 不仅师生教学相长 生生也 在合作学练中共同提高 三 教学目标和教学重难点 综合教材和学情的分析 我制订了以下教学目标 1 90 的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方 法 并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能 2 进一步提高篮球运球的能力 发展灵敏 协调等身体素质 3 能积极参与小组活动 懂得关心同伴 大胆展示自我 表 现出良好的合作精神和合作学习的能力 重点 能准确地拍按球的变向部位并做到连贯地完成 难点 能做到体前换手变向运球与下肢蹬跨协调配合并在过障碍 游戏活动中得到巩固 四 教学策略的制定 在本节课的教学中 教师意图充分发挥学生学习主体的作用 调动起学生学习 探究 合作的积极性 根据教学的不同环节 制 定如下的教学策略 1 课伊始 将篮球的一些基本技术编成热身操 师生一起进行练 习 这为本节课奠定了快乐 友好 和谐的氛围 为后面小组学习 取得良好学习效果做好铺垫 2 球性练习和游戏即提高了学习兴趣 复习了已学的运球技能 同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容学 习之中 3 在穿越迷宫游戏中 不同篮球水平的同学采取的运球过障碍 的动作会有所不同 教师乘机引导学生对不同动作进行探讨 并 顺势开展本节课的教学 使得学生对学习技能的动机更加明确 小体操垫的运用是本节课的亮点 也是解决教学重难点的手段 通过小体操垫的垂直摆放 很轻松地让学生学会体前变向运球 4 在体前换手运球过障碍教学环节中 先是将技术动作分解细 化 分层次按步骤逐步进行技术的学习 在练习中充分利用小组 合作教学的优势展开教与学个环节 因为学生的篮球基础水平存 在较大差异 让水平比较好的学生在小组中发挥骨干作用 对整 个小组完成学习任务 是一个积极的尝试 5 游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高 通过游戏方法 和组织的一点小变化 激发不同水平学生的练习兴