语文教学读才是硬道理

语文教学 语文教学 读读 才是硬道理才是硬道理 在韩兴娥的课堂中 我们看不到激情澎湃的讲解 也听不 到诗一般的语言 但 她的学生却能引经据典 出口成章 洋 洋洒洒轻松写作 在韩兴娥的课堂中 老师的话很少 但她的 学生对语文课却有着浓厚的兴趣 韩老师的这些做法似乎违背 了目前所谓的经典课堂的标准 似乎也与目前的语文教学的趋 势背道而驰 但孩子们的语文素养确实得到了培养 学生的文 化底蕴也越来越来深厚 孩子们实实在在地成长着 这是一位 教师听韩兴娥老师讲课后的一段评价 读完这段话 禁不住也 想探寻韩老师课堂教学的法宝 近段时间 我认真拜读了韩兴娥的 让孩子踏上阅读快车 道 这本书 仔细琢磨韩老师的课堂 其实她的做法并没有多 少高深之处 但 她却把握住了语文学习的核心 语文教学的 规律 那就是 读 韩老师能很清楚地认识到大量阅读对 孩子们语文素养培养的重要性 她提倡课内海量阅读 坚信大 量阅读是学好语文的不二法门 我也明白了 语文教学 读 才是硬道理 只有让 读 占鳌头 我们的语文教学才能变得 简单 轻松 阅读是学生获得幸福的基础 作为语文教师 我们有理由 也有责任用童年阅读来守望儿童心灵的故园 让我们的孩子多 一份语言的醇厚与灵动 多一份精神的丰裕和深广 所以 语 文教师的首要责任是让孩子喜欢阅读 韩老师从一年级学生入学的第一天开始 就引领他们走上 了 海量阅读 之路 一本语文课本的学习 一年级需要三个 月 二年级需一个月 三年级两周就学完 到了高年级 他们 师生与经典同行 与圣贤为伍 高谈宇宙之奥秘 纵论天下之 文章 妙语连珠 有华章迭出之美 激扬文字 呈大气磅礴之 势 这样 把 课外书 的阅读放在 课内 进行 共同为不 知满足的儿童提供了大量的精神食粮 引领孩子们欢呼雀跃着 走进书的沃野 让他们远离了苦不堪言的作业 将那些把美好 文字肢解的支离破碎的习题抛到九霄云外 从而使灿若群星的 世界文化走进课堂 让求知若渴的学子一睹为快 让他们在最 富有记忆力的时候诵读经典诗句和名家美文 使读书成为学生 的幸福之旅 教学变为愉快之行 为幸福的书香人生打下坚实 的基础 苏霍姆林斯基一次又一次地告诫我们要无限相信书籍的力 量 著名语言学者吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说 同志们可以回忆自己的学习过程 得之余课堂上讲的占多少 得之于课外阅读的占多少 我想大概是三七开吧 也就是说 百分之七十是得益于课外阅读 韩兴娥老师的 海量阅读 实 验把 鱼和熊掌兼得 的美事落到她们师生身上 没有家庭作 业 考试成绩优秀 没有一个学困生 孩子有了一个美好甘甜 的童年 老师拥有了愉快轻松的心态 体育场上有她的学生活 跃的身影 文艺舞台上 有她的学生出色的表演 作文 电脑 等各种大赛中 有她的学生飞扬的风采 最令她高兴的还是 学生们的读书欲望 他们的阅读量之大是她始料不及的 学生 们的阅读兴趣越来越浓厚 知识越来越丰富 而且能融汇百科 贯通古今 学生渐渐步入了读书 获取知识 读书的良性 循环 这样为学生养成了良好的读书习惯 使学生享受阅读 浸润书香 立身以立学为先 立学以读书为本 阅读的重要性不言