我与父母是朋友

第二课 我与父母交朋友 卫国中学 李波 对应的课标内容 课标 学会与父母平等沟通 正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾 克 服逆反心理 第二课时 两代人的对话 教学目标 1 知识目标 与父母沟通的过程 与父母沟通的基本要领 与父母沟交往的主要策略 以宽大胸怀和积极态度与父母交往 不必非争高下输赢不可 2 能力目标 会与父母沟通商量的能力 对多种可能解决问题的方式进行选择的能力 把我与父母交往的诸多策略的应用能力 家庭交往中得失利弊的权衡能力 3 情感态度与价值观 对父母亲人的爱 对自己正确行为的赞赏 对错误行为的后悔和 耻辱 对父母的尊重 对自己人格的维护 崇尚与父母的平等 与父母共同遵守道德和法 律准则 体会父母对自己的心情和期待 正确对待父母教育的情感 坚持正确的看法和行 为 丢掉不良思想行为的态度 教学重点 掌握沟通的方法 在生活实践中灵活运用 教学难点 掌握沟通的方法 在生活实践中灵活运用 课时安排 1 课时 课前准备 老师准备 问卷调查 学生准备 回忆自己与父母之间发生的不愉快的对话 板书设计 对话的步骤 对话的要领 对话的艺术 对话的方式 语言 书面 电子 1 学会赞赏 2 认真聆听 3 帮助父母 4 心平气和 5 面带微笑 1 彼此了解 2 尊重理解 3 理解父母 4 换位思考 5 求同存异 6 彼此包容 1 冷静 2 分析原因 3 寻找对策 4 寻找时机 5 尝试解决 问题解决教学模式流程 提出问题 寻找解决问题的方法 实践反馈 教学设计 模式流程 教学活动设计 设计意图 提出问题 活动一 问卷调查 问卷调查 1 你是否与家长发生过冲突 2 你与家长之间的冲突表现为什么方式 3 你常用什么方式解决与家长之间的冲突 统计调查结果 用图表的方式展现出来 学生仔细阅读统计图表 得出结论 1 从数字中发现问题 培养学生归纳思维的能力 2 使学生认识到与家长发生一些小的摩擦 小冲突是很正常 很普遍的现象 展现问题 课前让学生回顾自己曾经与家长发生的不愉快的对话 可以写下来 课上找同学分角色朗 读 或者编成小品表演 可以有准备地进行指导 突出对话双方的语气和表情甚至动作 发言的同学越多越好 将学生带回到与家长的矛盾冲突中 为后面的讨论做好准备 也让多数学生有表达自己的 机会 过渡 设问 这样的对话会带给我们什么样的感受 这样的对话会带来什么后果 让我们一起来想办法来避免或减少这类对话 也可以介绍自己与家长对话的成功经验 分析寻找解决问题的方法 活动二 集思广益 学生讲自己的成功经验 教师进行简要摘录 也可以就一个小品展开分析 分享彼此的经验 过渡 将学生的介绍的经验分类总结归纳出 对话的步骤 1 冷静 2 分析原因 3 寻找对策 4 寻找时机 5 尝试解决 对话的要领 1 彼此了解 2 尊重理解 3 理解父母 4 换位思考 5 求同存异 6 彼此包容 对话的艺术 1 学会赞赏 2 认真聆听 3 帮助父母 4 心平气和 5 面带微笑 对话的方式 语言 书面 电子 实践反馈 活动三 探索实践 运用归纳出的要点 解决实际问题 创设一个情景让学生亲自实践自己总结出与父母沟通的方法或为前面的小品该写结尾 可利用教材 24 页提供的材料 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力 小结延伸 家庭交往的艺术是一个人内在品质的外在表现 我们要学会沟通 善与沟通更要敢于沟通 家庭交往的艺术可否运用到其他的人际交往之中 教学反思 社会的急剧变化 社会上的种种不良诱惑 家长对子女的高期待 严要求 学生面临的复 杂环境 面对的竞争压力 使得学生的思想观念发生很大变化 这不可避免的表现于亲子 交往之中 这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题 也有每个学生面对的个性 问题 如何解决这些普遍存在的问题 即找到解决问题的方法并在实践中去体验灵活运用 这些方法是这节课教学的重点和难点 因此尝试运用问题解决模式设计本课时的教学 首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾出现的频率 目的是要 让学生认识到问题的普遍性 使学生放松心情 保证以一种平常的心态去对待自己身上出 现的问题 冷静客观的做出分析和判断 已寻找解决问题的方法 为了使解决问题更有针 对性 设计了一个情景再现活动 让学生把自己与家长之间的矛盾冲突真实地展现出来 强调突出对话 是因为对话既体现了矛盾又可为后面讲对话的方式和艺术作好铺垫 这个 活动的设计也给学生提供了一个倾诉的机会 使学生可以充分地将自己的烦恼 苦闷发泄 出来 既可以帮助学生排解不良情绪 也是教学内容接近学生的生活实际 实现新课程所 提倡的生活德育的理念 由于学生之间存在着差异 家庭之间存在着差异 因此这其中就 蕴含着非常丰富的学生群体之间互相教育的资源 开发它 利用它 就可以很好的促进学 生之间的相互帮助并解决实际问题 因此这里是通过 集思广益 这一活动 使学生在分 享彼此的经验的过程中寻找到解决问题的方法 为了巩固和加深记忆 设计了一个 探索 实践 活动 希望给学生一个模拟的情景可以将所学的方法得以实践和尝试 有所体会后 加以认同 并能在实际生活中主动自觉地运用课堂上学道的方法解决实际生活中的问题 最后的小结提升也是一个水到渠成的结果 因为本册书的中心话题就是 交往 因此 很 自然的将与父母交往的问题与普遍的人际交往的问题联系到一起 既拓展了本课的内容 也为后面的教学做了铺垫 还起到了知识的有效迁移作用 用问题解决教学模式设计本课操作起来比较容易 因为问题是普遍的客观的存在着的 而 初中学生的认知水平和解决问题的能力也足以在教师的引导之下寻找到解决问题的方法 并且所有的问题和解决问题的方法全部来自于学生的生活 可以十分有效地实现生活德育 的新理念 附录 1 亲子沟通技巧 在许多家庭 家长和孩子无法沟通 孩子也根本不听家长的话 如何培养良好和有效的亲 子关系技巧 能否教家长几招 技巧一 每周安排一次或以上的 黄金时间 在那段时间里 家长与孩子共同选出某一项 活动一齐去做 其中包括四个步骤 一是共同挑选活动 二是双方订下 黄金时间 的 约会 时间 三是家长用嘉许 描述 接触等新的行为模式 避免质询 命令 批评的 模式 四是活动结束后 家长和孩子一起讨论各人的观察和感受 技巧二 设立 好行为箱 一个孩子的成长是克服恐惧到培养自信 自爱 自尊的过程 这需要很多肯定 而传统教育中 孩子每天得到的否定永远比肯定多 因此家长注意孩子 的良好行为 给他肯定 是他健康成长的重要工作 你可找一个小箱子 放在一个固定的 地方 外面贴上 好行为箱 的贴纸 每次看到孩子有良好行为 就写在纸上放入箱内 每天晚上睡觉前和孩子一起查看 技巧三 亲子关系急救箱 太空时间 用于挽救濒临破裂的家庭关系 这是家长和 孩子共度的特别时间 双方要把所有不愉快的情绪抛开 就像坐火箭去了太空 把所有不 愉快的事留在地球上 孩子可以毫无拘束地说出心里话 而家长亦可毫无保留地献出关怀 支持和爱 目的是不要为原先存在的情绪或态度形成隔膜 使亲子关系中断和让孩子感到 无助 2 怎样与父母相处 尽管你与父母之间有着区别于他人的血缘关系 但是 由于你们所处 的年龄 性别 经历 以及在家庭中的角色不同 你与父母会有不同的心理需求 对同一 事物也会有不同的看法 比如 你的父母可能常常认为你还是一个不懂事的孩子 缺乏人生经验 做为过来人 他们对你的管教总是有道理的 你应该多听大人的话 少走弯路 然而 你可能却觉得自 己已经长大了 应该有更大的自由空间 不必事事听别人的 其实 你和父母的想法都有一定的道理 如果你们从不考虑对方的想法是否有道理 而只是强调自己是正确的 你与父母之间的关系就永远不会得到改善和深化 3 如果说人的 第一次诞生 是离开母体 来到世界上 第二次诞生 便是青少年朋友离开 父母的监视 成为独立的自己 这是青春期的断乳阶段 孩子彻底地切断了个人与父母在 心理上联系的 脐带 走向成人 但是 习惯了依赖和被保护的孩子们 身上仍然带着父母教养方式等等的烙印 父 母也往往出于担心未能对孩子完全放手 这样处于断于不断之间 便产生了很多孩子与父 母相处的矛盾 严重影响了家庭的关系发展 产生家庭矛盾的原因是多方面的 很大部分是因为孩子与父母在看待问题上的差距 造成的 这也就是所谓的 代沟 了 不可否认 代沟 是必然存在的 那是历史的原因 父母毕竟是从艰苦的岁月中走过来的 很可能与时代有点脱节 思想上的陈旧并不 代表他们就不比你更懂得人情世故 即使你的学历再高 挣的钱更多 也不要因此看不起 你的父母 他们能做到的你可能永远做不到 而你的所有成就却属于他们 你不一定都要 听从他们的 但必须得尊重他们 其实 父母有时并不像我们想象中那么蛮不讲理 我们必须了解他们作为父母的心 理 看着自己的孩子慢慢长大 最后确要挣脱自己的保护 父母心理肯定充满了不舍和担 忧 但孩子却往往是 初生牛犊不怕苦 冲劲十足 这样便容易产生矛盾 这种情况下 用你的坦诚去换取父母的理解与信任是最明智的 向父母提出你的合理要求 并说明原因 留给他们一个可以发表他们看法的机会 这样的话 成功率肯定大大上升 如果一开始便抱着父母肯定理解不了自己的态度 即使再据理力争 也只会是徒劳 父母很希望儿女跟自己商量些什么 以表明他们的重要性 他们满意了 自然会留给你更 大的民主 理解父母 尊重父母 只要你作出努力 代沟 也是可以逾越的 父母的文化层次 身份地位 人生经历和心理素质等都会影响他们对儿女的教养方式 现 代的父母分为冷漠型 专制型 保护型 痛苦型 超人型和离心型几种 并由此决定了他 们与儿女相处时彼此的关系 无论你的父母是哪种类型 如果能掌握好一些技巧 做一个孝顺 体贴的乖孩子 往 往是与父母相处的法宝 父母有时也需要孩子去疼他们 现在我们中间很多朋友的父母年纪都已不轻 有的甚 至已经退休 很多时候他们还要面临儿女不在身边的现实 这时候 他们的心情也是复杂 的 可能是失落 也可能是孤寂 这时候 身在远方的你时常捎回家的一声问候 一张小卡将是他们最大的快乐与欣慰 或许他们会为你的一封信高兴几天 甚至与亲友奔走相告 但在你面前又说没时间就甭写 信了 给他们买个生日蛋糕他们口中可能埋怨浪费 实际上心中却幸福得不得了 父母 有 时候比年你还像小孩子 你的一些很小的心意都会让他们为之骄傲 兴奋的 不必苦心经 营 只是举手之劳 何乐而不为 当然 生活不会总是风平浪静的 如果与父母之间发生冲突又怎么办呢 首先 应分析一下究竟是谁对谁错 如果真是父母的问题 就应该诚恳地跟他们解释 清楚 我们毕竟已经长大 可以拥有自己独立的观点 但千万不要怨恨父母对你的不理解 哦 倘若是自己错了呢 就乖乖地认错 再讨好讨好他们吧 无论哪种情况 打破僵局的都 应该是你 因为父母永远是你的长辈 对他们尊重是你应该的 此外 还有一个问题就是有时候不妨听一听父母的劝告 很多时候我们发现自己草率 的决定只是一种年轻的冲动 往往缺乏周全的考虑 事后再想 早知听爸爸妈妈的了 也没 用了 父母毕竟有丰富的处世经验 他们看待问题更加全面 客观 这些 只有等你经历 了才能明白 家家有本难念的经 家庭关系 永远如此复杂 烦透了的时候建议你找些全家人的照 片看看或者翻翻一些童年的珍藏 你一定会重新充满信心的 家 永远是最可爱的 任何一桩令人满意的人际关系都不是从天而降 而是双方努力栽培的结果 你与父母 的关系也不例外 如果你愿意 你可以主动迈出第一步 要知道 从你的爸爸妈妈成立家庭的第一天起 你的家庭便开始经历它特有的生命周 期 正如一个人的一生要经历不同的时期一样 家庭也要经历不同的阶段 在不同的阶段 中 每个家庭成员之间的关系都会发生变化 当你进入青春期的时候 你与父母之间的关 系从原来的未成人与成人的关系逐渐转变为成人与成人之间的关系 父母之间的关系也会 发生不同程度的变化 你和父母都要主动适应这种家庭关系的质的变化 父母是人而不是神 他们可能和你一样 一时还不能适应家庭关系的这种变化 他们 习惯于用过去一切包办的方式与你相处 因此 引来许多烦恼 你可能还不知道 父母是 多么需要有一段时间来了解和适应这种变化 并和你一起寻找和睦相处的最佳办法呵 做 为他们的孩子 你是不是也有责任与父母配合呢 父母是人而不是神 正如你在学校可能会遇到使自己不愉快的事情一样 父母也会在 家里家外遇到不顺心的事 也会因为疲劳过度心情烦躁 如此说来 要求父母永远说有道 理的话 永远作有道理的事 是不是也不太现实呢 有了这样的基本认识 你可能会对父母有更多一些的体谅 理解和尊重 你所表达的 态度更容易被他们接受 追求独立是一个人走向成熟的表现 可是 父母很可能一下子还不能适应你追求独立 的愿望和行动 或许从出生至今 父母一直习惯于作你的保护伞 愿意事事为你包办 他 们可能觉得这是对你的关心 你不妨在家人聊天时问问父母 他们像你这么大的时候 他们有些什么想法和愿望 他们的父母容许他们做什么 不容许他们做什么 他们是如何争取更多的自由的 父母 在回忆自己少年往事的时候 一般会很自豪的 在不知不觉中放下家长的架子与你敞开心 扉 这时 他们更容易理解你目前的经历和感受 认真考虑你独立的要求 甚至向你做出 妥协和让步 父母反对你独立 也可能是出于对你的不放心 因为他们还不知道 在这段时间里 你比以前成熟了许多 你最好平时多找时间与父母谈心 让他们及时了解你的成长和进步 那样 你的独立要求就不会使父母感到意外了 另外 与父母谈心表达了你对父母的尊重 和信任 同时 还能帮助父母养成倾听你说话的习惯 更多的时侯 我们需要用自己的行动 而不是用口舌向父母证明自己的成熟 仔细想 想 父母对我们不放心难道就没有道理吗 如果你平时做事总是马马虎虎 丢三落四 虎 头蛇尾 在家里很少承担责任 父母有什么理由相信你有独立自主的能力呢 多给父母一些信任你的理由 不妨从日常生活中的小事做起 在家里主动分担一些家 务 保证做得又快又好 尽可能多地照顾好自己的饮食起居 减轻父母的负担 如果父 母发现 每此你都能很好地完成他们交给你的任务 那么 他们不但愿意多给你一些自己 做决定的机会 而且还会对你的能力大加赞赏 只有你用自己的行动证明你有责任心 你 有独立能力 你才会赢得父母对你的信任 即使信任你的独立能力 父母也会因你要求独立而伤心 好象你的翅膀硬了 不再需 要他们了 他们在你的眼里变得不那么重要了 一种隐隐约约被遗弃的痛楚时时袭上心头 他们在感情上实在舍不得你在精神上 远走高飞 你应该体谅他们的心情 遇事别忘了 征求父母的意见 其实 在追求自我独立的同时 我们不应忽视父母的意见和指导 尽管我们感到自己 长大了 成熟了 已经有足够的能力自做主张 但是 事实上 还有许多事情是我们这个 年龄无法把握的 承认这一点 并不意味着你缺乏主见