英语人教版五年级下册Unit 2 My favourite season教学设计

Unit 2 My favourite season教学设计 Let s learn 1 一 教材内容分析 本部分学习的单词是 spring summer autumn winter season 教材通过 Mr Jones 在课堂 上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义 二 教学目标概括 本部分的教学目标是 学生能够听 说 读 写上述单词 能够在语境中正确运用这五个 单词 三 教学建议 一 呈现与操练 由于季节话题与学生的生活息息相关 具有真实 自然的特点 因此建议此板块的课堂教 学从真实情景的角度展开 1 实物导入 教师课前准备四个不同颜色的口袋 一个口袋中装有画有风筝卡片 新长出嫩芽的小树或 其他有明显春季特点的图片 一个口袋装有防晒霜 太阳镜或冷饮包装口袋的有明显夏季 特点的物品 一个口袋装有黄色落叶或其他有明显秋季特点的物品 最后一个口袋装有棉 质手套 围脖或其他有明显冬季特点的物品 2 对话热身 教师和学生展开自由对话 讨论喜欢的颜色 T Do you like red S Yes I do No I don t 教师出示不同颜色 请学生进行选择 T Which colour do you like best S I like yellow green blue 3 话题切入 教师出示四个不同颜色的口袋 请学生回答 T Which bag do you like best 学生回答后 教师可以请四名学生同时打开口袋 拿出物品 学生拿出物品后 教师请学 生就看见的物品进行联想 引导学生与四季联系 在学生明确出每个物品所属的季节后 教师教读单词 spring summer autumn winter 板书并请学生一起书写四个单词 在分别教学 spring summer autumn winter 四个单词后 教师可总结教学单词 season 4 教材内容学习 教师出示 Part A Let s learn 图片 请学生观察四幅季节图片 并与学生展开对话 T Which season do you like best S Spring Summer T Which season does Oliver like best 教师播放 Let s learn 的录音 请学生听录音后回答问题 在学生回答问题 教师给予反馈 后 可将学生每四人分为一组 小组成员就 Which season does Oliver like best 的问题相互 交流 简单描述每个人喜欢某个季节的理由 二 巩固与拓展 1 认读 1 Sharp eye 教师利用课间或图片随机呈现 spring summer autumn winter season 这五个单词 图片快 速闪过 请学生说出刚才闪现的单词 学生说出单词后 教师重新呈现图片 核对答案 2 Say one by one 教师出示季节的单词卡片 采用开小火车的活动方式 由第一位学生举起卡片并大声读出 单词 然后将卡片传递给后面同学 继续认读卡片 以此类推 最后完成整个小组学生的 单词认读活动 2 音形匹配 音义匹配或音形义匹配活动 1 看图说词 教师使用课件展示明显体现季节的多幅图片 学生快速说出对应的单词 2 听词配图 教师请学生准备后单词卡片 教师说出本课一个单词 学生快速举起相应的卡片 教师说 出两个单词后 请 2 3 名学生扮演教师的角色 说出单词 其他同学找出相应卡片 3 话题交流 教师出示季节转盘 提问 What season