语文人教版六年级下册2匆匆

课题2 匆匆课时 2 1 课型精读授课时间 教学 目标 1 知识与技能 学会本课 2 个生字 能正确读写下列词语 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 通过抓住重点句子 联系自己生活实际理解课文内容 2 过程与方法 熟练地 入情入境地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 并把喜欢的句子抄下 来 3 情感态度价值观 感悟时光匆匆 要珍惜时间 不能碌碌无为 教学 重点 指导学生边读边思考 获得对文本的体验和感受 教学 难点 体会作者运用设问 比喻 排比 拟人的句式 学情 分析 朱自清的这篇散文不仅布局与众不同 用词措句也是精美无比 故教学时在注重感悟的同 时更侧重语言的积累和仿写 从而让学生在感受朱自清语言魅力中学会散文的描写方法和表达 方式 板书 设计 2 匆匆 日子溜去 头涔涔泪潸潸 能做什么 不能平的 时间一去不复返 教学过程 教学设计 教学环节与内容教学环节与内容教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 时间时间 分配分配 一 谈话导入 揭示课题 1 教师谈话 在我国现代文学史上有一 位著名的作家 他一生勤奋 笔耕不辍 给我们留下 190 多万字的作品 他一生重 病 宁可饿死 也不领美国的救济粮 毛 主席曾赞扬他是最有骨气的中国人 你们 知道他是谁吗 2 课前搜集资料 你对朱自清先生有哪 些了解 3 今天 就让我们一起来赏读他 24 岁时 写下的一篇散文 匆匆 二 初读课文 初步感知 1 配乐范读课文 2 学生自读课文 注意读准字音 读通 句子 把感觉难读或自己喜欢的句子多读 几遍 3 出示文中的叠词 匆匆 斜斜 默默 白白 茫茫然 轻轻悄悄 读词后请学 生在学习课文时注意这些叠词的作用 4 指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的 句子 5 默读课文 思考 初读课文 你读懂 些什么 有什么感受 有哪些不明白的地 方 教师谈话 板书课题 教师配乐范读课文 课件出示 出示思考题 学生介绍自己搜集 的资料 学生齐读 自读课文 注意读 准字音 读通句子 把感觉难读或自己 喜欢的句子多读几 遍 默读课文 思考问 题 读书后全班交流初 读后的感受 能正 确读写 下列词 语 联系自 己生活 实际理 解课文 内容 三 自主感悟 初步理解 1 选择自己喜欢的读书方式读课文 画 出最能体现时光特点的词语 2 画出感悟深的句子 在能读懂的句子 旁边写写批注 读不懂的地方 做上读书 记号 3 小组汇报 将组内同学读懂的语句或 段落进行交流 提出本组解决不了的问题 四 教师小结 指导学生采用 多种方式读文 如 轮读 范读 小组 读 默读等 学习大家之作不仅 要领会其文字的美 更要从字里行间感 受其内涵的美 这 才是学其 精髓 读文 勾画 在书中做批注 小组之间交流一下 读书体会 讨论不 懂的问题 小组汇报 自主感 悟 初 步理解 课堂练习 1 看拼音写汉字 2 仿写句子 1 的时候 日子从 过去 的时候 日子从 过去 的时候 日子从 过去 的时候 日子从 过去 2 母爱 是一把雨中撑开的伞 母爱 是一桌可口的饭菜 母爱 母爱 3 背诵课文 1 2 段 课堂检测 1 形近字组词 裸 伶 徘 蒸 棵 怜 排 煮 2 课文主要写的是什么 课后反思 匆匆 分层作业设计分层作业设计 2 12 1 必必 做做 题题 1 判断修辞 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 像大海里的一滴水 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便 从凝然的双眼前过去 2 根据课文内容判断 1 像大海里的一滴水 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 时间多的是 像汪洋大海 在时光的大海里 属于我的时间太少了 表现了作者的哀伤 已过去的日子显得那么渺小 消逝得那么快 无声无息 表现了作者十分无奈的 愁绪 2 我们的日子为什么一去不复返呢 作者在文中深入思考日子一去不复返的原因 因而在文章开头提出这个问题