语文人教版六年级下册20 真理诞生于一百个问号之后

20 理诞生于一百个问号之后 教学设计 教学目标 教学目标 1 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发的句子 能仿照课 文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 2 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百 个问号之后 的含义 教学重难点教学重难点 1 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 2 了解议论文的形式 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 找出观点 初步理解 一 找出观点 初步理解 1 这节课我们继续学习第 20 课 快速浏览课文 思考 课文主要围绕哪句课文主要围绕哪句 话来写的 话来写的 2 对于这样一个道理 一个观点 作者用了哪些事例来证明它的 请大家浏览 对于这样一个道理 一个观点 作者用了哪些事例来证明它的 请大家浏览 课文 试试用自己的话简要地说一说 课文 试试用自己的话简要地说一说 3 交流 完成表格 人物司空见惯的现象 谢皮罗洗澡水的漩涡 为什么水的漩涡总 是朝逆时针方向旋 转 水的漩涡的旋转方 向与地球的自转有 关 波义耳 紫罗兰的变色 这种物质到底是什 么 别的植物中会 不会有同样的物质 别的酸对这种物质 会有什么样的反应 这对化学研究有什 么样的意义 发明了酸碱试纸 奥地利医生睡觉时眼珠的转动 眼珠转动会不会与 做梦有关呢 会是 什么关系呢 当睡觉的人眼珠转 动时 他确实正在 做梦 3 再请大家仔细地读读这三个事例 看看三段话在写法上 内容上有什么相同 再请大家仔细地读读这三个事例 看看三段话在写法上 内容上有什么相同 之处 之处 这三个事例有相同之处 那就是都是从生活中细小的 司空见惯的现象中找到 了真理 1 科学家 敏感地发现问题 不断地追问 2 科学家 不断探索 分别说说你从哪儿看出来的 谢皮罗教授紧紧抓住问号不放 进行了反复的实验和研究 波义耳呢 对一 连串的问题 进行了许多次的实验 那位奥地利医生带着一连串的疑问 以儿 子 妻子 邻居为实验对象 进行了反复的观察实验 他们都是反复试验才得 出结论的 课件出示 抓住 紧紧抓住 反复 许多次的实验 反复的 观察实验 体会科学家的探索精神 并指导朗读 3 得出结论即解决问题 2 作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的 1 指名回答 课件出示 第二然段 2 这里的 和 分别表示什么 表示对这些司空见惯的现象产 生了疑问 表示经过不断的探索 终于发现了真理 表示最终找到的 真理 把 拉直变成 的意思就是解决了许多问题 找到了答案 发现了 真理 4 但是在表达上有什么不同 直观形象 让别人印象深刻 5 带上理解 一起再读一读这个语句 3 所以作者用了三个事例来证明自己的观点 真理诞生于一百个问号之后 又 作了一个小结 1 课件出示第六自然段 齐读 2 打破砂锅问到底 的人是什么样的人 不断发问 追根求源 3 文中哪些是 发现 哪些是 发明 发现和发明有什么不同 4 对啊 发明是一种创造 而做出重大科学贡献的创造才称得上 成就 发 现 发明 创造 成就 这四个词语表明了科学贡献的层次和大小 一起再读 一读这个语句 三 探究结论 揭示含义三 探究结论 揭示含义 1 经过事例论证 最后得出了一个什么结论呢 请你们读一读最后两个自然段 2 自由朗读后 一生读倒数第二自然段 这一段告诉你 发现真理 难不难 何以见得 科学并不神秘 真理并不遥远 说明要发现真理并不像我们说的那么难 只要 就 这个句子也说明发现这里其实不太难 3 往下读 生读最后一个自然段 这一段告诉你 发现真理 容易不容易 为什么 不容易 因为这里说 见微知著 善于发问并不断探索的能力 不是凭空产生 的 就是发现真理的能力很难具备的 决不是坐等可以等来的 说明发现真 理不是那么容易的 是要付出努力的 只能给 就是一般的人是不可能发现真 理的 是不容易的 4 对比这两段话 你发现了什么 这两段话的意思是矛盾的 一段说发现这里并不难 一段说发现真理并不易 作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论 他想干什么呀 科学发现并不难 也不易 关键在于见微知著 善于发问 不断探索 善于 独立思考 具有锲而不舍的精神 四 点明写法 随文练笔 四 点明写法 随文练笔 1 课文学完了 我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点 先开门见山地提出观点 再用三个事例证明观点 最后总结全文 重申观点 这是议论文的基本形式 尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写