语文人教版三年级下册中心校区-七颗钻石-3年下语文-金铃

七颗钻石七颗钻石 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 七颗钻石 是人教版小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文 是 19 世纪俄 国文学巨匠列夫 托尔斯泰写的一篇童话故事 课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络 为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾 许多人和动物都焦渴而死之时 为她生病 的母亲找水 而当得到水的时候却几次让水 使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事 由于是三年级的学生 他们对知识的把握需要教师的正确指引 学生对课文的内容虽容 易把握 但对情感的体验不是很深 因此在课堂上创设了一定的情境问题 以水罐的变化为 主线 并引导出使水罐变化的原因 知道要做一个有爱心的人 同时针对孩子们对童话有浓 厚兴趣的特点 培养他们大胆想象的能力 以便更好地学习童话故事 教学目标 教学目标 1 会认会写本课生字 能正确读写词语 2 懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 有感情地朗读课文 3 从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的 想象力 教学重 难点 教学重 难点 1 懂得用爱对待生活 体会爱心的神奇力量 2 感知童话故事的丰富想象力 设计理念 设计理念 课程标准 中对童话的教学要求是 学会初步鉴赏文学作品 能感受形象 品位 领 悟作品的丰富内涵 有自己的情感体验和思考 能受到一定的感染和启迪 为此 我在教学 设计中先以兴趣情景作为渲染 把学生引进文本 然后在学生整体感知的基础上 让学生进 一步走进文本 走近文中角色 体会角色内心所感所为 从而去挖掘文本的内涵 感悟出爱 的伟大 让浓浓的爱意充斥了整个课堂 以人为本 倡导合作 自学的学习方式 自读自悟 引导学生体会爱心的神奇力量 感知童话的丰富的想象力 教学过程 教学过程 一 旧知引入 探索新知一 旧知引入 探索新知 1 同学们 还记得 数星星的的孩子 吗 夜空中排列成斗形的七颗星叫 那北斗星 是怎么变来的呢 今天就让我们一同到童话世界里去揭开谜底吧 2 齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 任务一 自读课文 边读边想 出示 小提示 水罐发生了哪些变化 开始吧 2 能用自己的话说说水罐发生了哪些变化吗 白板出示 满 不洒 银 金 七颗钻石 巨大水流 3 水罐的几次变化过程 让你感受到什么 板书 神奇 4 多么神奇啊 是什么力量使小姑娘的水罐发生了这一次次神奇的变化呢 三 体会当时的环境三 体会当时的环境 1 让我们一同走进小姑娘的身边 共同感受当时的环境 读课文第一段 出示 课文 很久很久以前 地球上发生过一次大旱灾 所有的河流和水井都干涸了 草木丛林也都 干枯了 许多人和动物都焦渴而死 2 瞧 这就是当时的情景 出示图片 3 张 你感受到什么 3 请同学们放下书 边看边听边想 如果你就在这种环境中 你会有怎样的感受 找生读 4 在这么严重的旱灾中 水成了生命的源泉 课文也用了三个词来描述了旱灾的严重 但 它们又有什么区别呢 5 在这么缺水的环境下 一个小姑娘仍然要为她生病的母亲去找水 她走了很多地方 她 不停地在找 最后 齐读 出示 课文 小姑娘哪儿也找不着水 累得倒在沙上睡着了 6 一个 哪 字 说明她到哪找过水呢 看到的将是怎样的景象 她还可能到哪找水呢 看到的又将是怎样的景象呢 7 此时此刻 你的眼前浮现出的小姑娘应该是一种什么的样状态 8 就在这时 奇迹发生了 四 体会水罐的第一 二次变化四 体会水罐的第一 二次变化 1 任务二 出示 小提示 用笔画出水罐第一次变化的句子 2 生汇报 出示 课文 当她醒来的时候 拿起罐子一看 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 3 一觉醒来眼前竟有一罐满满的水 面对这罐水 如果是你 你的心情会怎样 哪个字能 表示出你的心情 4 小姑娘又是怎样想怎么做的呢 出示 课文 她第一个想法是 此时此刻的小女孩渴 吗 但转念一想又是 小姑娘喜出望外 真想喝个够 但又一想 这些水给妈妈还不够呢 就赶紧抱着水罐跑 回家去 5 小姑娘也极度缺水 就要干渴而死了 但她最后的做法却让你体会到了什么 6 就是爱 再渴再累心里还是想着妈妈 男生齐读 就是爱 再渴再累也要把水留给妈妈喝 女生齐读 7 正是源于这种爱 水罐才会有神奇的第一次变化 可是就在这时 小姑娘被一条小狗绊 倒了 水罐接着又发生了变化 8 任务三 出示 小提示 用笔画出水罐第二次变化的句子 生汇报 出示 课文 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子端端正正地在地上放着 罐子里的水还是满满 的 9 本以为一定会洒的水罐却再次神奇 端端正正的在地上放着 想一想 是什么力量使水 罐里的水还是满满的 10 就是爱 小姑娘对母亲的爱 才会有水罐第二次神奇的变化 板书 爱 五 总结学法 迁移自学五 总结学法 迁移自学 1 任务四 填表格 利用刚才学习水罐发生神奇变化的方法 出示 小提示 先画出水罐变化的句子 接着找出水罐变化的原因 最后体会什么使水罐发生了神奇的变化 同桌间互助合作 完成表格 2 学生互学 教师指导 白板拍照总结 同意他的水罐变化表吗 还有补充吗 六 交流反馈 完成表格六 交流反馈 完成表格 1 出示完整表格 这是多么有爱的小姑娘啊 请同学们和我一同回顾 2 师小结 出示课文 第一次水罐变化 因为当时的情境是 女生指读 所以母亲孝心的爱创造神奇 男生指读 第二次水罐变化 因为当时情境是 女生两两读 所以母亲的爱创造神奇 男生两两读 第三次水罐变化 因为当时情境是 女生读 所以动物的爱再次创造神奇 男生读 第四次水罐变化 因为当时的情景 女组齐读 所以母爱的伟大再一次创造神奇 男组齐 读 第五次水罐变化 因为当时的情景 想读的 所以对陌生人的怜爱创造了最后的神奇 想 读的 4 能用一句感叹句夸夸她吗 5 如果说孝心 关心 爱护 助人是一种爱 那这种爱会像金子一样发光 更会像钻石一 样 像钻石一样 像钻石一样 这就是作家列夫 托尔斯泰写出的童话故事 齐读课题 板书 七颗钻石 6 瞧 巨大的水流挽救了生命 世界又充满了生机 而这一切的一切 都是因为有了 爱 七 课堂练笔 写话升华七 课堂练笔 写话升华 1 同学们 读了这个充满爱心的故事 我想你们一定有许多话想说 对小姑娘说 对自己 说 对所有的人说 也许你要像小姑娘学习 也许你要赞美她