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荷花荷花 第二课时第二课时 教案教案 合江县九支镇中心小学校 王生琼 教学目标教学目标 1 会认 3 个生字 会写 12 个生字 能正确读写 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 随 风飘动 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣 4 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 教学重难点教学重难点 1 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣 2 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 教学准备教学准备 1 学生方面 查找有关荷花的资料 有条件的可与家长一道去实地观赏荷花 2 教师方面 多媒体教学课件 教学过程教学过程 一 激发兴趣 导入课题 1 猜谜导入 一个小姑娘 坐在水中央 身穿白衣裳 坐在绿船上 打一植物 2 板书课题 读题 3 出示荷花图片 请你用你喜欢的词语来形容荷花 二 初读课文 整体感知 1 用自己最喜欢的方式自由读课文 要求 1 读准字音 圈出你喜欢的词语 2 理清课文思路 标出自然段序号 想想每个自然段讲的是什么 3 用你喜欢的方式画出自己不理解的词句 三 细读课文 质疑探究 一 导学第 1 自然段 1 指明读 说一说 从这段文字中你知道了什么 二 导学第 2 自然段 1 感受荷叶的特点 1 找出描写荷叶的句子 2 指导读描写荷叶的句子 3 挨挨挤挤 这个词语说明了什么 碧绿的大圆盘指什么 作者用了什么修辞手法 2 感受荷花形状的多样 1 出示重点句 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 指名读 这句话美在哪 你觉得哪个字用得特别好 冒 如果不用 冒 字 还可以换成哪些字 长 钻 伸 为什么不用这些字 而用 冒 字呢 引导学生有感情地朗读 读出荷花的活力 2 观花形 自读课文 看看作者介绍了荷花的哪几种姿态 你最喜欢哪一种 为什么 课文用一个什么词将荷花姿态连起来说的 你知道这是什么句吗 这样的句式有什 么好处 请你用这样的句式造一个句子吗 指名读 三 导学第 3 自然段 1 出示课文 教师引读 2 边听边思考 1 画家 指的是谁 2 这句话表达了作者什么感情 四 导学第 4 5 自然段 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 1 画家 指的是谁 2 这句话表达了作者什么感情 3 如果你看到这一池荷花 你会怎样赞美它们呢 4 我 为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花 5 展开你想象的翅膀 想象一下 如果你也是池中的一朵荷花 蜜蜂 小鸟 蜻蜓 青蛙 蝴蝶 会来告诉你什么呢 四 总结全文 课文写了 我 在公园的荷花池边观赏荷花 被美景陶醉而浮想联翩 赞美了荷花以及大 自 然的美丽 作者以观察的顺序为线索 重点写了闻花香 观花形 赏花姿 享花乐 五 布置作业 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 试
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