语文人教版六年级下册14.卖火柴的小女孩

14 卖火柴的小女孩 教学设计 第二课时 设计者 乌丹镇中心小学 陈娜 一 复习导入 1 上节课我们初读了课文 学习了本课的生字词 理清了课文的脉络 下面我们就来检测一下大家对 生字的掌握情况 听写纠错 乖巧 兜着 蜷着 橱窗 闪烁 喷香 灵魂 哎呀 捏着 暖烘烘 火柴梗 2 回想一下 课文按怎样的顺序 分哪三个部分 写了一个怎样的故事 课文按事情的发展顺序 分哪三个部分来写 说一说你的小标题 卖火柴 1 4 擦火柴 5 10 冻死了 11 12 板书 同学们 这篇文章写的就是一位卖火柴的小女孩 大年夜在街上 手指板书学生齐说 的故事 同学们我们在阅读这种篇幅较长的文章的时候 就可以采用抓每部分主要内容的 办法 很快的把握课文的主要内容 读了课文 卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象 可怜 板书 那文中的小女 孩到底怎样可怜 作者又是如何表现她的可怜的 接下来我们要深入学习课文 二 感受可怜 唤起同情 1 首先 我们来看第一部分 请同学们快速地浏览课文 1 4 自然段 找出最能体现 小女孩可怜的句子 画下来 圈一圈重点词语 读一读句子 体会小女孩内心的情感 2 交流体现小女孩 可怜 的句子 师 这又冷又黑的晚上是哪个晚上 大年夜 作者强调了这个又冷又黑的夜晚就是 大年夜 你的大年夜过得怎样 温暖 团圆 美好 可小女孩的大年夜呢 孤 独 寒冷 充满黑暗的 在小女孩当时的社会中 富人们的大年夜也是这样快乐幸福的 可小女孩的大年夜却 如此凄凉 如此悲惨 从这鲜明的对比中 更反衬出了什么 小女孩处境的可怜 生活 的悲惨 此时作者对小女孩充满了怎样的感情 同情 怜悯 一个乖巧的小女孩却如 此可怜 生活这样悲惨 是多么令人同情 怜悯啊 带上你的体会读 师 你很会抓细节 关注了小女孩的动作 那小女孩此时的心情怎样 非常害怕 因为回家爸爸肯定会打她 你能联系上下文体会人物的感情 你学习真有方法 把你们 的感受读出来 读 过渡 还有哪些句子 师 你从哪些细节描写 哪个词中体会到什么 他关注了小女孩的神态 刚才还有同 学关注了小女孩的外貌 师 小女孩又冷又饿 不停地打着哆嗦 她是多么可怜啊 读 师 爱美之心人皆有之 可小女孩却无心注意自己的美丽 因为寒冷和饥饿像魔鬼一 样侵蚀着她的身体 读 师 安徒生心中充满百般怜悯 万般同情 发自肺腑地感叹 可怜的小女孩 师 安徒生就是这样用心灵深处的感叹 用动作 神态 外貌等细节描写向我们展现 了小女孩的可怜 师 此时此地 此情此景 小女孩会注意什么 她还可能会注意什么 从中你体会到 什么 体会到小女孩内心的渴望 师 一片灯光 一只烤鹅 难道这愿望很奢侈吗 不 这可不是平时 这是一年中 最幸福 最能满足人们愿望的日子 大年夜 可小女孩却只能空着肚子 打着赤脚 哆 哆嗦嗦地走在街头卖火柴 在这鲜明的对比下 她是多么 可怜 齐读这段话 边读边 想象小女孩的动作 神态 读出小女孩的可怜 读出小女孩心中的渴望 齐 过渡 还有哪些细节描写让你感受到了小女孩的可怜 结合具体的词语说一说小女孩 的心情 师 从哪个细节中 你体会到了什么 蜷缩在墙角里不敢回家的小女孩 此时的心情 是怎样的 伤心 内疚 恐惧 能读出你的体会吗 你读懂了小女孩的心 师 此时 作者的心中更加升腾起一种什么样的感情 我们又何尝不是如此呢 拿起 书来 带上你们的体会 带上你们同情的心情 边读边想象小女孩的动作 神态 一起读 第四自然段 她齐 你们也读懂了作者的心 刚刚我们抓住细节描写来品读课文 就能读懂作品中人物的心情 读懂作者的心情 这就是体会人物思想感情的好办法 师 一个大年夜 小女孩却有家不能回 在街头受冻挨饿 心中充满对美好生活的渴 望 她是多么 可怜啊 作者就是这样紧扣 可怜 抓住小女孩现实生活中的环境 及人物的动作 神态 外貌地描写 为我们展现了小女孩的可怜 体现了她内心的情感 从中你们感受到当时怎样的社会现实 残酷的现实 板书 这种写现实的表达方法叫 做 实写 板书 4 总结写法 通过读课文 我们知道了卖火柴的小女孩真的很可怜 而且我们也知 道了怎样写才能表现出一个人的可怜 希望同学们能举一反三 运用这样的写法 写出一 个人的聪明 一个人的能干 一个人的可爱等等 5 同学们刚刚读出的都是小女孩的可怜 可是昨天晚上 老师把这篇课文读了又读 发现这个小女孩虽然可怜 却非常的幸福 板书 幸福 底下有人在 啊 所以老师得 给这个幸福打一个问号 板书 大多数同学都不会同意老师的观点 但老师这样说是有 根据的 出示句子 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着奶 奶一起走向新年的幸福中去 这里有两个幸福 首先 我们来看第一个幸福 前面有两 个曾经 这曾经指的是什么时候 擦燃火柴的时候 在擦燃火柴的时候 小女孩看到过 多么美丽的东西 感到 多么幸福 过渡 让我们一起静心默读擦火柴的部分 5 10 自然段 想想小女孩共擦燃几次火柴 每次都看到了什么美丽的东西 又感受到了怎样的幸福 画出有关语句 还可以在你最受 感动的地方 写一写你的感受 并读出你的体会 四 质疑 幸福 体会悲惨 1 学生默读 5 10 自然段 自由勾画 朗读 写批注 出示学习提示 2 小女孩一共擦燃几次火柴 每次在火柴发出的亮光里都看到了什么 让我们一边 交流 一边不断完善这个表格 出示表格 互动交流 交流后出示第一列 第二列填空 3 小女孩曾经看到的美丽是现实的吗 那是什么 幻觉 小女孩的幻象怎么样 美好 美好的幻象 板书 出示填空 这种描写幻想或想象中的景象的表达方法叫 做 虚写 童话最突出的特点就是神奇的想象 所以虚写是童话故事必须要运用的表达 方法 出示填空后 板书 4 火柴是小女孩一家的生活来源 一天没卖掉一根火柴 都足以让她内疚和恐惧 可小女孩为什么还接连不断地擦燃火柴 又为什么会幻想到这些美丽的东西呢 我们先与 同桌讨论讨论 再来交流 5 师 我们先来交流第一次擦火柴 师 小女孩为什么擦燃第一根火柴 因为小女孩太冷了 小手都几乎冻僵了 谁 来读读这两句话 你从中体会到了小女孩怎样的心情 她是鼓起全身的勇气 才终于擦 燃了一根火柴来温暖自己 师 这个 终于 经历了怎样一番斗争 需要鼓起多大的勇气啊 读出勇气来 师 大家注意这里的标点 你发现了什么 又感受到了什么 师 带着你的感受读 师 几乎冻僵的小女孩已经迷迷糊糊了 小女孩开始产生怎样的幻想 谁来读读这个 句子 师 看到大火炉时 小女孩是什么心情 小女孩为什么会看到大火炉 在幻象中 小女孩的感受可以用一个什么词来形容 幸福 出示填空 这就是小女孩 曾经感受到的幸福 手指板书 谁来读一读这句话 把女孩快乐 幸福的心情读出来 欢快一点儿 师 幻象中 小女孩多么幸福 可是突然 指名读 师 这到底是怎么回事呢 这是从美好的幻想回到了现实中 师 回到了怎样的现实中 没有火柴 没有火炉 只有一根烧过的火柴埂的现实中 用一个词来形容 冷酷 残酷 悲惨 出示填空 残酷的现实 只有一根烧过的火柴埂 师 没有火炉 只有一根烧过的火柴埂 小女孩又回到了冰冷 残酷的现实中 小女 孩此时的心情又可以用一个什么词来形容 失望 痛苦 把小女孩内心的痛苦 读出来 板书 痛苦 出示填空 板书 实写 出示填空 师 幻想太美好了 读 现实太残酷了 读 过渡 如果说小女孩第一次斗胆 终于 抽出一根火柴 是她实在太冷了的缘故 那 么后面的几次 就跟寒冷没有任何关系了 可她几次接连不断地擦燃火柴又是为什么呢 她还想继续幻想美好的东西 不想回到冷酷的现实 6 师 就是因为这样 所以小女孩一次又一次地擦燃火柴 请同学们拿起书 我们 一起合作朗读 6 10 自然段 她又擦燃了一根 火柴燃起来了 发出亮光来了 美好的幻 象又开始出现了 读 美好的幻想破灭了 冷酷的现实又重现了 读 出示填空 只 有一堵又厚又冷的墙 师 她又擦着了一根火柴 幻想越来越美好了 读 现实越来越残酷了 读 出 示填空 一颗星落下来 一个人要死了 师 她在墙上又擦着了一根火柴 这一回 火柴把周围全照亮了 幻想变得更加美好 因为幻想太美好了 她害怕回到现实 所以赶紧擦着了一大把火柴 读 师 尽管她不惜擦燃一大把火柴 来留住那样美好的幻象 可幻象最终还是破灭了 破灭得那样干净 那样彻底 因为她死了 在旧年的大年夜 冻死了 出示填空 冻死 了 师 请把你最受感动的句子读一读 读出你的感动 再说说你的体会 如果有不理解 的句子 也可以读出来 和同学们讨论 大家注意这里的标点 你发现了什么 从四个叹号中 你体会到了小女孩怎样的心情 小女孩内心渴望的强烈 小女孩急切地心情 师 在小女孩所有的幻象中 我们都能感受到她的内心渴望 这几句小女孩的内心独 白更加深了我们的体会 女孩就是特别害怕奶奶也会随着火柴的熄灭而消失 所以她急切 地叫起来 可怜的恳求着 小女孩的内心独白句句含泪 作者的语言字字含情 这句话的意思就是小女孩离开了人世 在美好的幻觉中死去了 师 反过来说 小女孩只要活在这个世界上 就只有寒冷 只有饥饿 只有痛苦 小 女孩的命运是多么 悲惨 板书 悲惨的命运 带着你的体会读 师 小女孩为什么会看到这些美丽的东西 这些美丽的东西都是她对现实生活的渴 望 能联系上下文理解 你真棒 小女孩美好的虚幻其实就是她现实生活的渴望 小女孩 内心渴望什么 作者就让她幻想什么 说明作者虚写的幻象并不是凭空捏造 而是基于现 实 十分合理的 这正是我们掌握 虚写 这一表达方法时要特别注意的 出示填空 基 于现实 想象合理 小女孩就这样 从幸福到痛苦 从痛苦到幸福 从这幻象与现实的鲜明对比中 你体 会到了什么 手指表格 我体会到小女孩的命运很悲惨 小结 幻想越是美好 现实就越是冷酷 幻想中越感到幸福 回到现实中就更加觉得 痛苦 小女孩的命运真悲惨 她身处的社会现实是多么 残酷 8 第二部分 作者写小女孩五次擦火柴是采用了虚写和实写相结合的表达手法 板 书 虚实结合 从现实到幻象 再回到现实 不断反复 强烈对比 层层递进 板书 层 层递进 这样写有什么好处呢 更强烈地反衬现实的冷酷 体现小女孩命运的悲惨 更 深刻地表达作者对小女孩深切的同情 对贫富悬殊的社会的控诉和强烈不满 这样的写 作手法 同学们在今后的写作中可以深刻领会 学习借鉴 五 再扣 幸福 体会感情 小女孩就这样在美好的幻象中带着微笑死去了 在旧年的大年夜冻死了 多么可怜的 小女孩 多么悲惨的小女孩 可是作者在结尾却这样写道 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年 的幸福中去 小女孩真的幸福吗 怎么理解这两个幸福 第一个幸福是幻象中的幸福 其 实是反衬现实的痛苦 第二个幸福是小女孩死了就没有寒冷 饥饿和痛苦 就彻底幸福了 只有死去才能得到幸福 小女孩的命运是多么悲惨 现实我们已经理解了文中的幸福 所 以 可以把问号擦去 换上一个什么符号 安徒生怀着怎样的心情写下了这段文字 带着对小女孩的深切同情 带着压抑心头 的满腔悲愤 带着对贫富悬殊