语文人教版四年级上册搭石 教学设计

搭石搭石 第一课时教学设计第一课时教学设计 汉阴县汉阳镇中心小学 魏小莉 教教材材依依据据 搭石 是人教版课标实验教材小学语文四年级上册第六组第 一篇精读课文 一一 设设计计思思路路 1 指导思想 语文课就是要引导学生品味语言文字 让学生充分的阅读实 践中有所感悟 有所体会 促进学生语文素养的全面发展 正是基于这样的理 念 我在设计时结合本课语言特点 通过四字词语带领学生走进文本 并通过 创设情境 走上搭石 走进画面 寻觅人美 让学生能在情境实践中用自己 的眼看美景 用自己的心感 人 心美 在通过让学生品味重点词句 由浅入 深 体会作品蕴含的感情 并有感情地朗读重点句段 其中我还设计穿插了表 演和情境对话 为了本次语文教学服务 既训练了学生的说话能力 又内化了 文本语言和文本内涵 旨在提高语文教学素养 2 教学目标 知识与能力 能正确认读9 个词语 会正确书写 暴 字 方法与途径 通过字的不同意思确定多音字 间 背 行 在文中的正确 读音 结合上下文理解 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 等 9 个重点四字词语 的意思 并尝试用四字词语进 行表达 情感与评价 初步感受平凡的搭石美和乡亲们的美好心灵 现代教学手段的运用 多媒体教学 教学重点 通过字的不同意思确定多音字 间 背 行 在文中的正确读 音 结合上下文理解 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 等 9 个重点四字词语的 意思 并尝试用四字词语进 行表达 教学难点 了解课文主要内容 初步感知乡亲们的美好心灵 二二 教教学学准准备备 教学前的准备工作 其着眼点是为了让学生自己 更好地学 备课的关 键在于备学生 备教法 备学法 基于此在本次教学前 首先我精心钻研教材 发现本课语言特点 准备通过四字词语打开文本 之门 其次本课语言质朴 容易 理解 通过创设情境让学生走进文本 最后准备PPT 想让学生通过图文并茂 认识搭石 走进搭石 感受搭石 三三 教教学学过过程程 1 谈话导入 揭示课题 1 谈话导入 作家刘章爷爷的家乡是个美丽的地方 那里有连绵起伏 的山峦 有郁郁葱葱的树林 还有一条清澈见底 潺潺而流的小溪 而作者每 次回忆起家乡 觉得最美的还是家乡那平凡的搭石 这节课就让我们跟着刘章 爷爷一起去看看他美丽的家乡 一起去走走他家乡的搭石 2 板书课题 生齐读 2 初读课文 整体感知 1 请同学打开书翻到 103 页 自已朗读课文 听清楚读文要求 读准字音 读好词语 划出四字词语 读通句子 遇到难句 长句 以及自己喜欢的句子多读几遍 想一想这篇课文主要讲了什么 2 汇报交流 课文主要写了什么 出示 ppt 3 了解了课文内容 我还要看看同学对课文的字音是不是都读准确了 间隔 相背而行 一行人 小结 当我们遇到多音字时 可以根据它在词语中的意思确定它的读音 4 汇报四字词语 课件出示词语 指名朗读词语 山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 招手示意 相背而行 理所当然 3 随文解词 品读景美 1 理解 山洪暴发 溪水猛涨 2 课件演绎 暴 字的写法 并进行练习 小结 暴的下面是水的变体 字形象水 意思也和水一样 而且一般写在 合体字的最下面 所以叫象水底 象水底的笔画是 竖钩 点 提 撇 点 3 理解 协调有序 创设情境走上搭石 问题 什么样的动作叫协调有序 课文中是如何描写协调有序 请同学们快速的在课文中找一找 师生配合朗读 走搭石 4 理解 清波漾漾 人影绰绰 创设情境走近画面 指名朗读词语 相机点评 思考 读着词语你的眼前仿佛出现了怎样的景象 带着想象 再读文本 5 观看图片 感受家乡风景美 出示图片 同学们 这就是刘章爷爷的家乡 河北省兴隆县上庄村 看 着听着你能想到那些四字词语 您能用这些词语来介绍介绍刘章爷爷的家乡吗 6 理解 招手示意 相背而行 理所当然 创设情境感受人美 通过学生表演 招手示意 相背而行 理解词语 解释 理所当然 问题 那在家乡人眼中 那些事情是必须这样做 的 一定要这样做的 请快速默读课文 2 4 自然段 划出相关语句 在乡亲的眼里还有那些事是理所当然的了 假设 如果遇到带小孩的妈妈 4 课堂总结 总结 同学们 这篇课文中处处都让我们感受到美 有的美是我们眼睛可 以看到的 而有些美藏在字里行间 需要我们用心去发现 下节课我们继续学 习 搭石 5 作业布置 1 摘抄并积累课文中的四字词语 2 有兴趣的同学还可以读一读刘章的作品 北山恋 枫林曲 刘 章诗选 等 四四 教教学学反反思思 本篇课文语言质朴 意境秀美 平凡的搭石却有着不平凡的美 根据本 文特点 结合新的课程理念 力求让孩子一课一得 而本课第一课时的 一得 就定为 教给孩子学习的方法 努力做到工具性与人文性的和谐统一 下面 我先谈谈本堂课较满意的地方 1 教给孩子学习生字的方法 1 在学习生字环节 出示多音字的字义 让孩子根据字义来判断多音字 的正确读音 让孩子知其然 并知其所以然 并在无形中让孩子养成正确使用 字 2 在记生字字形环节 放手让孩子自己观察找生字易错点 互相提醒 师相机范写 孩子跟写 充分体现孩子的主导地位 同时也让孩子培养了孩子 先仔细观察 后认真书写的习惯 从课后的反馈情况来看 孩子们书写较以工 整 且正确率大大提高 2 教给孩子理解词语的方法 本篇课文中四字词语特别多 那如何让孩子理解这些词语的意思呢 授之 以鱼不如授之以渔 所以在本课教学中让孩子通过联系插图理解 查工具书 联系上下文理解 联系生活实际理解等 让孩子掌握理解词语的方法 培养孩 子自学能力 提高孩子自主阅读的能力 3 教给孩子文章的写作方法 在感悟了四字词语的魅力后 引导孩子弄清作者家乡的风景美后 让孩子 们学着用四字词语写写家乡风景 让表达更生动 4 教给孩子读书的方法 整节课 设计了多个环节 多种形式让孩子读 通过读来理解 感悟文章 课堂教学永远是一项充满遗憾的艺术 虽然在预设时考虑周全 但在实施 过程中未必能达到预期效果 一堂课下来 静心思索 感觉课堂教学中存在以 下不足 1 整节课节奏不够快 没有让思维活跃的孩子得到更有效的思维训练和展 示平台 我要从自