语文人教版四年级上册第一学时 课后作业

搭石 教学设计 教学目标 1 通过对重点词的理解 朗读 想象画面让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 体会到其中的人性美 2 正确 流利 有感情地朗 读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 3 学习作者仔细观察 生 动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 教学重点 1 让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的情景中 体会其中的人性美 2 学习作者从不起眼的事物中发现美 感受美 教学难点 品读语言 感悟优美语句中包蕴的美好心灵 美丽画面 学习作者生动描写的 方法 教学准备 多媒体课件 教学课时 第二课时 教学过程 一 回顾旧知 导入新课 课前板画搭石 师 同学们 请看 这是什么 生 搭石 师 没错 是搭石 今天我们就继续学习第 21 课 读 生齐 搭石 师 通过上节课的学习 我们对搭石有了初步的认识 请大家回忆一下 什么 是搭石 生 1 搭石就是家乡的人们根据水的深浅 从河的两岸找来一些平整方正的石 头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从上面踏过 师 可见上节课 你学得很认真 师 指板画 瞧 这就是搭石 普普通通平平凡凡的石头组成 但是作者却 说它构成了 生接 家乡的一道风景 师 围绕这句话 你有什么疑问 生 1 我想知道它是怎样构成一道风景的 生 2 这些搭石只是些普普通通的石头 它们怎么能构成一道风景呢 生 3 我想知道这道风景美在哪儿呢 师 同学们可真会提问题 这节课就让我们带着这些问题来学习课文 二 发现美 师 请翻开课本 P103 你来读屏幕上的学习要求 请默读课文 2 4 自然段 课文许多地方都使我们感受到 美 有看得见的 具体的 美 也有看不见的心灵的 美 用波浪线划出相关的语句 并在旁 边简要地写上你的感受 都听明白了吗 明白 好 开始 师 好了 我看到很多语句都画上了美丽的波浪线 下面进行小组交流 小 组交流 三 品读 师 同学们学得可真认真 现在 谁来说说你的发现和感受 生 我找到的美是在课文的第二自然段 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在 上边踏上几个来回 直到满意了才肯离去 我体会到这是一位很为别人着想的 老人 师 从哪可以看出来呢 生 因为句子中说 无论怎样急着赶路 就是说老人无论自己有什么着急的事 只要发现哪块搭石不平稳 就一定会把搭石摆好 所以我说这是一位很为别人 着想的老人 师 你体会得真细腻 表扬 师 当老人踩到了不稳的搭石时 心里会怎样想呢 生 他会想 如果这块搭石不平稳 别人走过很容易会掉进河里 我要把这里 整平 方便人们走过 师引读 正因为他们是这么想的 所以无论怎样急着赶路 只要发现 生 齐读 师 请同学们看这两句话 多媒体出示 1 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放 下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意了才肯 离去 2 上了点年岁的人 怎样急着赶路 发现哪块搭石不平稳 会放下带的东西 找来合适的石头搭上 师 谁来读一读这两句话 指名读 你读 师 这两句话有什么不同吗 哪句话描写老人摆搭石的场面更适合 生 第一句话更合适 师 为什么 生 因为第一句话中 有无论 只要 一定 这些关联词语 而且后面还说 再在上边踏上几个来回 师 再在上边踏上几个来回 你知道这是为什么吗 生 这是因为老人怕搭石不稳 从这也可以看出老人很为别人着想 师 你真是一位读书认真 善于思考的孩子 谁再来读一读第一个句子 你来 读 生读 师 你觉得他读得怎么样 生 我觉得他读得一般 我觉得在读的时候 应该把那几个关联词语读得重一 些 师 哦 那你能为大家读一读吗 生读 师 读得确实不错 多么善良 多么可亲的老人啊 让我们一齐来感受一下吧 读 师 这样的一幅赶路老人整搭石的画面 也构成了 生接 家乡的一道风 景 师 你还在课文中的哪些地方发现并感受到了美 生 我在课文的第三自然段发现了美 家乡有一句 紧走搭石慢过桥 的俗语 搭石 原本就是天然石块 踩上去难免会活动 走得快才容易保持平衡 人们 走搭石不能抢路 也不能突然止步 如果前面的人突然停住 后面的人没处落 脚 就会掉进水里 这句话中的 人们走搭石不能抢路 也不能突然止步 说 明人们走搭石时都想着后面的人 我觉得这也是家乡人的一种美 师 对 心中有他人也是一种美 谁还来说一说你找到的美 你来 生 我找到的美也在课文的第三自然段 每当上工 下工 一行人走搭石的 时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 象轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 我从这句话中感受 到了一种协调有序的美 师 怎样的动作才是协调有序呢 生 就是前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 象轻快的音乐 师 你联系下文理解了 现在让我们一起进入走搭石的行列中 前面的 后面 的 前面的 后面的 咱们合作着读一读 我问问你们 现在你们走的是什么 搭石 就是说谁的步子也不能出差错 不然就会掉进水里 有没有信心 好 从这儿开始 师 引述 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 前面的 生 抬起脚来 后 面的 生 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 抬 起脚来 紧跟上去 踏踏的声音 像 轻快的音乐 师 让我们继续走到搭石上 这边的同学走在前面 这边的同学走在后面 前 面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 前面的 生 抬起脚来 后 面的 生 紧跟上去 师 没有人踩脚 没有人跌入水中 该是有人在指挥吧 没有 对 其实没有 那么默契 那么有序 这样的动作就叫做 协调有序 原来 这样的动作就叫做 协调有序 体会得多好啊 再看看这个句子 你又从哪儿体会到美呢 生 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 师 你有一双会发现美的眼睛 表扬 清波漾漾 人影绰绰 在文中描绘的是怎样的画面 生 1 我好像看到水清得可以看见水底的石头 一阵风吹来 水面漾起了波纹 人影倒映在水面上 美丽极了 师 体会得真形象 你来说 生 2 我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹 姿态柔美的人影倒映在水中 像画一样 师 多美的画面啊 请你读读这两个词语 生读 再请你读 生读 大家一 齐读 师 这既像一幅美丽的画 又像一首清丽的小诗 看 谁能读出诗一样的感觉 你来 课件出示 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 轻波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 师 同学们 刘章爷爷再大山里生活了十三年 每一年都有两百多天走在搭石 上 他常常看到这样的情景 读 生配乐齐读 师 是呀 这一行人在搭石上走出了音乐美 画面美 这的确是家乡的 生接 一道风景 师 你还在课文中的哪些地方发现了美 生 我在课文的第四自然段发现了美 经常到山里的人 大概都见过这样的情 景 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石前止步 招手示意 让对方先走 等对方过了河 俩人再说上几句家常话 才相背而行 这句话是 说两人同时过桥的时候 谁也不会抢着过 而是让对方先走 我觉得这也是一 种美 师 对 美还体现在互相谦让中 你来 生 等对方过了河 俩人再说上几句家常话 才相背而行 从这句话中我 感到家乡的人彼此都非常友善 师 有道理 谁还找到了课文中的美 生 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看 成理所当然的事 我体会到山里人尊老敬老的传统美德 师 这句话中有一个成语 谁找到了 生 理所当然 师 理所当然这个词是什么意思 生 理所当然就是天经地义 理应如此的意思 师 人们把这看成理所当然的事 这句话中的 这 指什么呢 生 指年轻人背老人过河 师 那你怎么理解这句话 生 这句话的意思是在我的家乡只要年轻人遇见老人过搭石 就一定会背老人 过去 人人都这么做 是一件很平常的事 师 你有自己的读书体会 这段话中哪个词语最能打动你的 生 伏 师 现在我是那位老人 你来做年轻人 请你上来做做伏的动作 你真是年轻人的知音 这样 老人就能轻而易举地趴在你的背上 舒舒服服地 过小溪了 师 到了对岸 你需要老人向你道谢吗 生 不需要 师 为什么 生 因为我们家乡的人都习以为常了 把这看成是理所当然的事 师 多好的年轻人 表扬 老人没有向年轻人千恩万谢 年轻人不生气吗 生 不 师 为什么 生 因为人们把这看成是理所当然的事 师 是啊 年轻人背老人过搭石 老人摆搭石 人们过搭石时互相谦让 这些 在家乡可能都是理所当然的事 哪除了课文中写到的事情外 你认为 在这个 村子里还有哪些事会是理所当然的呢 生 高年级的大哥哥大姐姐背刚上学的小孩过搭石肯定是理所当然的事 生 谁家遇到什么困难了 大家一起帮助她 也应该是理所当然的事 生 即使俩个人之间发生了一些矛盾 也绝不会大声吵架 我想这可能也是理 所当然的事 师 对 正是这些理所当然的事 构成了 生 家乡的一道风景 师 看到这一道道风景 一幕幕动人的画面 你觉得作者仅仅是在写搭石 赞 搭石吗 生 不是 他还赞美了 生 1 还赞美了家乡人为别人着想的美德 师 还赞美 生 2 还赞美家乡人互相谦让的美德 师 还赞美 生 3 还赞美了年轻人尊老的美德 师 所以说 出示句子 齐读 一排排搭石 任人走 任人踏 它们联结 着家乡的小路 也联结着乡亲们美好的情感 师 这段话你体会到什么呢 生 1 我体会到作者不仅在写搭石 赞搭石 其实是在赞美像搭石一样 默默 无闻的山里人 生 2 我体会到作者在赞美家乡人无私奉献的精神 师 谁来深情地赞美这些纯朴的山里人 你来赞 生 1 读 生 2 读 全班齐读 4 拓展 师 这一桩桩 一幕幕 事虽小 情却浓 搭石看在眼里 记在心上 多媒 体出示 想想 搭石想对他们说些什么呢 生 搭石对老人说 老爷爷 谢谢您在溪水中为我们摆搭石 可是秋天水凉 您也要注意自己的身体啊 生 搭石对年轻人说 你们背老人过搭石 谢谢你们 生 搭石对大家说 你们这些人默默无闻 无私奉献的精神真值得我学习 5 总结 师 同学们说的真好 是啊 就是因为家乡人具有了善良 无私 尊老 谦让 等这些美好的品质 才会有家乡淳朴的民风 和美好的民情 我想 这种美 不仅感动着搭石 也感动着你 感动着我 其实 生活中到处充满了美 同学 们 在我们的身边 你还发现