25 自己的花是让别人看的

2525 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学目标教学目标 1 复习巩固 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣 红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗诵课文 背诵课文第三段 3 理解德国奇丽的景色和民族的奇特 4 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到启发和教 育 教学重点教学重点 理解德国奇丽的景色和民族的奇特 教学难点教学难点 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到启发和教育 教学过程 教学过程 一 新课导入一 新课导入 1 出示图片 教师 同学们 德国是个美丽的国家 因为它有梦幻的莱茵河 有蓝色的多瑙河 街道又是花团锦簇 那么 德国人的养花是为了 什么 学生 回答 明确 德国人养的花是给别人看的 2 板书课题 教师今天 我们继续学习季羨林先生写的这篇 自己的花是让 别人看的 教师板书课题 请同学们一起来读课题 二 二 复习巩固复习巩固 1 1 认读生字认读生字 教师 请同学们给出示的红字注音 并领读 学生 学生接力完成比赛完成 2 2 词语解释词语解释 教师 请同学们根据出示的词语意思 选择填写词语序号 学生 学生举手回答 三 课文解读三 课文解读 教师 请同学们读课文 找出当季羡林老先生再次回到德国的时 候 发出了怎样的感叹 用波浪线划出来 学生 先独立完成再同桌交流 举手汇报 明确 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 学生 朗读体会 读出作者的赞美之情 三 品读理解三 品读理解 教师 请同学们默读课文 边读边思考 从课文的哪些句子中体 会到景色的奇特而美丽 又是从哪些句子中体现民族的奇特 学生 默读课文 划出相关句子 汇报交流 奇丽的景色的句子 1 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团 錦簇 姹紫嫣红 体会花的特点 教师 自由读这个句子 你体会到什么 学生回答 花多 花美 花的奇特 体会花的多 教师 哪里看出花多 学生回答 任何 家家户户 体会花的美 教师 哪里看出花的美 学生回答 花团锦簇 姹紫嫣红 教师 读读这两个词 能换个词说说吗 学生回答 五彩斑斓 色彩绚丽 繁花似锦 万紫千红 五彩缤 纷 五颜六色 五光十色 教师 再找找文中写景色的奇丽的句子 学生回答 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我 们看的人如入山阴道之上 应接不暇 教师 请大家自由读读这句 体会景色奇丽 教师 是啊 五彩缤纷的花的海洋 五彩斑斓的花的世界 一个 窗连着一个窗 一条街连着一条街 似乎是连绵不断的 花山 花墙 让 人好像走进了山间小道 学生 齐读奇丽的景色的句子 多么奇特的民族 多么奇特的民族 教师 你从哪体会到了这个民族的奇特 学生 举手汇报 教师 出示句子 1 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那 样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 教师 我们中国人都是把花养在 屋子里 你们看到他们把 花都种在窗子前 你会感到 吃惊 学生 齐读这句 那季先生初到德国 看到德国人这样养花 把花养在窗子前 把最美的花让别人看 心里很吃惊就不难理解了 就让我们把这 种感受通过朗读表达出来 读出吃惊和不理解的感受 教师 只有一个人 一个家这样做吗 那是怎样的一种境界 学生 不是 人人为我 我为人人 教师出示 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的 板书 人人为我 我为人人 教师 你能用自己的话说说这句话的意思吗 学生 每个人都为我着想 我也为大家着想 教师 文中哪句话具体表现了 人人为我 我为人人 的境界 学生 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看 的 走在街上的时候 自己又看别人的花 教师 德国人把美丽奉献给别人 在奉献的同时 他们也能得 到别人赋予自己的最美的东西 这就是 人人为我 我为人人 的境界 教师 难怪季老先生会发出这样的感叹 多么奇特的民族 教师 那我们再看看 当季先生再次踏上这块土地时 又有了怎 样的感受 学生 变化是有的 美丽为什么没美丽并没有改变 教师 美丽到底指什么 学生 美丽的花 美丽的心灵 人人为我 我为人人的境界 教师 在美丽的鲜花背后 却隐藏着这么多美丽的东西 难怪作 者说 变化是有的 但是美丽并没有改变 四 联系生活 四 联系生活 说说生活中 人人为我 我为人人 的例子 教师 同学们 在我们身边也有很多 人人为我 我为人人 的例子 能说说吗 学生 列举生活中的例子 五 当堂训练五 当堂训练 背诵课文第三自然段 请个别学生举手背诵 六 拓展延伸六 拓展延伸 阅读丛书 7 德国处处 与人方便 思考德国哪些地方给人 带来方便 学生 阅读后交流 七 课后作业七 课后作业 1 背诵课文第三自然段 2 推荐阅读 季羡林作品 留德十年 重返哥廷根 故乡明 月 八 总结八 总结 教师