语文人教版三年级下册《争吵》教学设计

争吵争吵 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 会认 13 个生字 会写 14 个生字 正确读写 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 缘 故 愤怒 独自 戒尺 既然 等词语 2 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变化 3 体会父亲说的话的含义 懂得同学之间应该团结友爱 相互宽容 并学着处理同学间发 生的问题 教学重难点 教学重难点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义 课时安排 课时安排 两课时 课前准备 课前准备 投影片 生字卡片 小黑板 第一课时第一课时 一 前提测评 揭题质疑 1 指读课题 正音 吵 是翘舌音 争 翘舌音 后鼻音 2 质疑 谁和谁争吵 为什么争吵 怎样争吵 争吵后各有什么表现 争吵这件事使我们明白了 什么 3 提出解决问题的方法 自己读书 讨论解决 二 认定目标 教学目标 1 2 三 导学达标 一 自读课文 自学生字 1 要求 读准字音 认清字形 不要丢字 添字 把课文读通读顺 2 学生自读课文 教师借机巡视辅导 二 指读课文 感知课文内容 1 请八位同学分别朗读课文 2 纠正字形 哼 御 正音 肘 是翘舌音 竟 是后鼻音 三 再读课文 解决问题 1 谁和谁争吵 我 和克莱谛 板书 我 克莱谛 2 为什么争吵 自读 1 4 自然段 指名回答 克莱谛把我本子弄脏 我报复他 把他的本子也弄脏了 板书 弄脏本子 四 课堂小结 这节课同学们通过读书 自己学习了生字 弄清楚了 谁和谁争吵 和 为什么争吵 两 个问题 下节课我们继续解决大家提出的问题 第二课时第二课时 一 测评 1 开火车认读生字卡片 2 指名分段读课文 二 认定目标 教学目标 2 3 三 导学达标 一 再读课文 解决问题 1 师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题 2 出示问题 怎样争吵 3 学生自读 1 4 自然段 4 指导朗读描写怎样争吵的句子 讨论 当克莱谛弄脏我本子后 我为什么报复他 弄脏他的本子 心里嫉妒 理解 嫉妒 一词 指导朗读描写克莱谛生气的句子 5 解决 争吵后各有什么表现 的句子 学生自读 5 8 自然段 讨论争吵后我的表现 a 我觉得 多好 b 练读 读出后悔的语气 c 指读 我记起 怎么也说不出来 练读 指读 读出矛盾的心里 克莱谛有怎样的表现 克莱谛 悲哀 从这段话中 你觉得克莱谛会想些什么 指寻朗读第 7 自然段两人的对话 这时 我 却在想些什么 只是想到防御 6 解决 争吵的结果 自读 9 13 自然段 请提问的同学回答 重归于好 板书 重归于好 指读 9 13 自然段 理解 举起尺子 含义 分角色朗读 7 解决 争吵这件事使我们明白了什么 自读 14 自然段 讨论 结合课文内容理解父亲的话的含义 8 请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说 二 说读后感受 读了课文 懂得人与人之间 眼下就是同学之间 应该怎样相处 克莱谛最突出的品质是 什么 你有没有犯过 安利柯 就是课文中的 我 那样的错误 有 怎样解决的 没有 今后怎样和别人交往才是正确的 以上要结合自己的生活实际谈出感受 四 布置作业 1 写出下列词语的近义词 赞许 争辩 聚精会神 2 选择适当的关联词语填