语文人教版五年级下册25　自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 一 一 教材分析 自己的花是让别人看的 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年 级第十册第八组教材中的一课 本篇课文讲的是 我 在德国读书时 发现德 国家家户户都把花养在邻街窗户外 他们的花是让别人看的 多年后 我 又 回到德国 发现变化很大的德国 美丽 依旧没有改变 由此 我体会到 我 为人人 人人为我 的崇高境界 教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风 情画卷 语言优美且内容丰富 是一篇供学生细品的好文章 这篇课文篇幅较 短 语言亲切自然 字里行间蕴含着丰富的人生哲理 不仅能帮助学生积累语 言 还带给孩子美好的情感体验 更有助于他们建立正确的人生观 这是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学教授季羡林先生 的作品 具有不同凡响的人文性价值 作者用生动的语言 雕刻精美隽永的短 文 表达故地重游的真切感受 展现德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 在 奇特的风景里 抒发了内心真实的感受 在 美丽奇特 的境界里 潜移默化 的营造净化心灵的氛围 在讲述德国风景民俗的同时 用最精练概括的语言揭 示了意味深长的人生哲理 让学生在语言文字的训练中 自然而然地受到 人 人为我 我为人人 的人格教育 真正起到丰盈学生的人文精神内涵的作用 二 教学目标 1 学习生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 2 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含 义深刻的语句 从中受到启示与教育 三 教学重难点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义 深刻的语句 从中受到启示与教育 教学过程 一 谈话导入 引出课题 师 同学们 喜欢花吗 有这样一个奇特的民族 他们爱花 他们更乐 于把自己种的花让给别人看 让别人陶醉于花的艳丽与芳香中 今天 就让我 们一起跟随季羡林老先生的脚步去德国看看吧 板书课题 齐读课题 质疑 读完课题 你有什么疑问 为什么自己的花是让别人看的 二 学习新词 初步感知课文 1 请同学们打开书 用自己喜欢的方式读课文 注意读准字音 读通句子 课件出示初读要求 2 这些词语大家会读吗 课件出示新词 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇莞尔一笑 脊梁 颇 指名读 齐读 教师随机指导 注意 脊 莞 的读音 三 细读课文 感受景色奇丽 一 快速浏览课文 思考 季羡林老先生对德国有怎样的印象 在文中 找出相关的句子画出来 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 二 请同学们默读课文 边读边思考 从课文的哪些句段中体会到景色 奇丽 又是从哪些句段体会民族的奇特 你们可以用划划 圈圈 批注 要做到 不动笔墨不读书 的习惯 预设一 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都 是花团锦簇 姹紫嫣红 1 师 就这句话 你是怎么感受到了景色的奇丽 从 家家户户 这个词读懂 德国的所有人都是把花摆放在窗外的 不是 一家两家把花摆放在窗前的 所以 感受到这里的景色又奇特 又美丽 2 你还从哪里看出不是一家两家这样做的 从 任何 这个词看出那里的每一条街都盛开着鲜花 不是只有一条街 有如此美的景象 而是所有街道上的家家户户都自主的把花让别人看 走 在那条街道都能看到这样美丽的花 3 师 这样美能不能给大家读一读 指导朗读 重读 家家户户 任何 生再读 4 这么美的词语请大家一起读读 齐读 5 请大家想象一下 在你眼里 花团锦簇 姹紫嫣红 是怎样的景象 课件 出示 预设二 出示句子 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的 人如入山阴道上 应接不暇 交流 1 从哪个词语看出花的多 抓住 花的海洋 和 应接不暇 这两个词 2 学生练读 3 欣赏图片 你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色 下面老师带大家一起去 看看 边欣赏图片边展开想象 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 4 出示课件 指导朗读 师 此时 如果你走在这样的街道上 你的心情怎 样 过渡 人们每天沐浴在花的海洋里 望着窗外一朵朵 一簇簇竞相开放的花儿 真是一种美的享受 请你们用朗读让老师再次领略这美丽的异国风光 指名读 齐读 学生齐读第三自然段奇丽景色的句子 5 学生练习背诵 指名背 齐背 四 感受民族奇特 过渡 通过刚才的学习 德国街头如此奇丽的景色已经深深地印入我们的 脑海 正因为有这样的景色 才更让我们感受到这个民族的奇特 1 再读课文 思考 你从哪些地方体会到了这个民族的奇特 预设 一 第二自然段 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们把花都栽种在外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的 脊梁 2 比较交流 我们中国人养花与德国人养花有什么不同 我们养花的目的 是什么 3 自由练习朗读 读出吃惊和不理解 预设 二 第三自然段 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让 别人看的 走在街上的时候 自己又看到别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 1 理解 耐人寻味 的意思 值得人深思 2 为什么说这种境界让人 耐人寻味 呢 能结合上下文 谈谈对这两句 话的理解吗 人人为我 我为人人 究竟是怎样一种境界呢 用自己的话来 说说 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 这就是 人人为我 我为人人 板书 人人为我 我为人人 3 创设情境 感受 境界 我想问问这位女士 在屋子里的时候 你每天只能看到凌乱的花枝 花 朵的背影 难道你不觉得厌烦吗 我想问问这位先生 走在街上的时候 你每天都能看到这些怒放的鲜花 你又在想什么呢 4 联系生活实际 谈谈你对这句话的理解 在我们日常生活中 还有人 人为我 我为人人的事例吗 5 齐读句子 6 小结 现在你明白为什么自己的花是让别人看的 因为德国人把美丽 奉献给别人 在奉献的同时 自己也获得了很多 再读课题 指导朗读 读出赞美 敬佩之情 7 小结 正是有了这样的一种境界 使我们了解到了这样奇特的民族 齐 读 人人为我 我为人人 8 师 在德国我们能看到漂亮的花海 能闻到花绽放的清香 所以让我们 感受到他们 人人为我 的境界 奇丽的花 奇特的民族 深深的打动了 季先生 我想不仅是季羡林老先生 所有来到德国的人都不由的赞叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 齐读 五 总结全文 升华主题 师 四五十年后