语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计 第二课时

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 儋州市新州实验小学 邓之富 一 教学目标一 教学目标 一 理解重点词句 体会作者的思想感情 激发起对资本主义 社会里贫苦儿童悲惨生活的同情 二 体会作者由现实生活所展开的合理想象 三 有感情地朗读课文 二 教学重点二 教学重点 一 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨 生活和作者想象的合理 二 从最后三个自然段的含义深刻的语句体会作者的思想感情 三 教学过程三 教学过程 一 出示课题 幻灯片展示课题 二 复习引入 同学们 上节课我们已经学习了 卖火柴的小女孩 这篇课文 的第一部分 深刻地感受到了一个小女孩在又黑又冷的大年夜里 光着头赤着脚地在街上卖火柴 但一整天了 谁也没买过她一根火 柴 谁也没给过她一个钱 小女孩好可怜啊 下面请同学们看第一 部分的动画故事 再一次走进小女孩悲惨的现实生活 播放 卖火柴的小女孩 动画故事片段 三 整体感知 小女孩一个人哆哆嗦嗦地蜷着腿坐在一个墙角里 冷极了 但 却不敢回家 那么等待她的将是怎样的命运呢 下面我们开始学习 第二部分的内容 这一部分主要写什么呢 小女孩几次擦燃火柴 分别看到怎样的美丽景象 小女孩为什么会产生这样的幻想 四 指导学习 学习思路 老师指导学习第一次幻想的内容 归纳学习方法 再分小组讨论合作学习第二次幻想的内容 接着由个人独立学习第 三 四 五次幻想的内容 指导学习第五自然段 小女孩第一次擦火柴 1 齐读 思考 小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么 她看到 了什么 你从小女孩看到的东西中体会到什么 结果怎样 在给学生充裕的时间默读思考后 老师逐题和学生一起讨论 2 小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么 因为她的一双小手几乎冻僵了 啊 哪怕一根小小的火柴 对 她也是有好处的 小女孩需要用那微弱的火光来取暖 但是她开始 不敢擦火柴 她敢从成把的火柴里抽出一根 在墙上擦燃了 来暖 和暖和自己的小手吗 这句话说明小女孩是不敢擦火柴的 连一根 也不敢 因为要靠卖火柴来维持生活 而且爸爸知道了会打她 但 是 她终于抽出了一根 从 终于 这个词可以体会到 小女孩抽出 这根火柴经过了激烈的思想斗争 她实在是冷得支持不住了 鼓足 了勇气 擦燃了一根火柴来取暖 在学生理解完这一问题后 老师可以让学生有感情地读读第 5 自然段的前 4 句话 3 她看到了什么 你从小女孩看到的东西中体会到什么 老师要引导学生体会小女孩当时的心理 可以追问 当小女孩 看到大火炉时 她什么心情 老师指导学生用轻快的语调来表现小 女孩在幻象中的欢乐 老师还要引导学生能联系第一段的内容 把美妙的幻象和悲惨 的现实对照起来 体会小女孩的处境 可以追问 小女孩为什么会 看见大火炉 学生就会联系第一段的内容理解到在冰天雪地的大街 上 光着头赤着脚的小女孩已经走了一天了 她的一双小脚冻得红 一块青一块的 她在走投无路的情况下 在一座房子的墙角坐下来 蜷着腿缩成一团 在寒冷的现实中小女孩渴望得到温暖 才在幻象 中看到了大火炉 4 后来结果呢 老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望 和痛苦 5 指导感情朗读 在上面几个教学环节中 老师已经指导学生边体会边有感情地 朗读课文了 这里可以先让学生练习把第 5 自然段完整读一遍 再 指名读 老师略加评议 6 总结学习方法 老师可引导学生一起总结出学习的步骤 先带着问题默读思考 然后回答问题谈体会 最后练习有感情地朗读课文 这一段描写的 思路是 擦 现实 燃 幻想 灭 现实 学生分组合作学习第 6 自然段 小女孩第二次擦火柴 1 同学们就按刚才的学习方法 分小组自学第 6 自然段 2 出示思考题 小女孩后几次擦火柴的原因是什么 她看到了什么 你从小女 孩看到的东西中体会到了什么 结果怎样 3 分小组自学 老师巡视 4 汇报自学成果 1 提问 小女孩第二次擦火柴的原因是什么 2 提问 你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么 在学生理解得不全面不到位的时候 老师应鼓励别的同学补充 说明 对谈得深刻 有独到之处的同学 老师应及时表扬 并鼓励 他们把理解到的通过有感情地朗读表现出来 使学生理解到小女孩 又冷又饿 饥寒交迫 这一整天 谁也没买过她一根火柴 谁也没 给过她一个钱 她已经一整天没吃东西了 而街上飘着一股烤鹅的 香味 这个饥饿难忍的小女孩是多么渴望得到食物呀 3 结果怎样 4 有感情地朗读第 6 自然段 指读 男女生对读 学生独立学习第 7 到 12 自然段 1 学习 小女孩第三次擦火柴 重点讨论小女孩为什么看到了 美丽的圣诞树 在学生联系第一段的内容谈到 这是一年的最后一天 大年夜 时 老师可以让学生说说人们会怎样过大年夜 大年夜应该是什么 样的 是呀 每个窗子里都透出灯光来 街上飘着一股烤鹅的香味 大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻 可以围着美丽的圣诞树跳啊 唱啊 尽情地欢乐 又冷又饿地卖火柴的小女孩也不例外 她也需 要欢乐 小女孩家里一贫如洗 生活贫苦 过着痛苦的生活 正是 在这种环境中 小女孩才渴望得到欢乐 2 有感情地朗读第 7 自然段 指读 师生对读 3 学习第四次擦燃火柴 4 老师导读完第 8 自然段后 提问 小女孩为什么第四次擦燃 了火柴 5 提问 她为什么看到了慈爱的奶奶 从 她没卖掉一根火柴 没挣到一个钱 爸爸一定会打她的 来看 小女孩是多么孤苦可怜啊 家里只有奶奶疼爱她 在小女孩 面临绝境的情况下 很想念奶奶 自然在幻觉中看到了奶奶 6 有感情地朗读第 9 10 自然段 把小女孩怕奶奶消失 要留 住奶奶的急切心情读出来 7 学习第五次擦火柴 理解重点句含义 8 老师接着学生读的第 10 自然段导读 她赶紧擦着了一大 把火柴 为的是 学生说出原因 要把奶奶留住 老师接着导 读完第 11 自然段 提问 小女孩第五次擦燃了一大把火柴 结果怎 样 9 出示重点句 理解其含义 飞到那没有寒冷 没有饥饿 没有痛苦的地方去了 是什么 意思 对这句话的理解 这里所指的是死亡 是离开这个世界 然后 追问 小女孩是在什么情况下死的 学生联系前面的内容 就会弄 清小女孩是在产生幻觉的绝境中死的 仿佛是奶奶搂着她一起飞走 的 老师继续追问 从中你体会到什么 引发学生深入思考 使学 生更深一层理解到 小女孩活在这个世界上只有寒冷 只有饥饿 只有痛苦 死亡才能摆脱这一切 可见小女孩十分可怜和悲惨 可 见当时社会十分黑暗和不公 10 有感情地朗读第 12 自然段 五 体会作者的合理想象 1 提问 小女孩五次擦燃火柴 看到的火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 都是实实在在的事物吗 为什么 这是小女孩在擦燃火柴时看到的幻象 不是实在的事物 而是 作者的想象 在现实生活中 小女孩又冷又饿 没有欢乐 没有人 疼爱 她是多么渴望得到温暖 得到食物 渴望像别的孩子那样得 到欢乐 得到圣诞礼物 她是多么想念疼爱她的奶奶啊 火炉 烤 鹅 节日的欢乐 奶奶的疼爱 都是她平时渴望得到而又根本无法 得到的东西 只能在她临死之前的幻觉中才出现 在学生理解到这儿后 老师可以追问 从幻象与现实的对比中 你体会到什么 学生从强烈的对比中就会深刻体会到小女孩的可怜和悲惨 对 她寄寓了无限的同情 学习第三部分 1 自己读第三部分 说说这段写了什么 有什么不懂的问题提 出来 2 学生质疑 3 师生讨论提出的问题 理解重点句 1 小女孩冻死了 为什么描写她 两腮通红 带着微笑 学生联系上文 就会理解到小女孩是在幻象的幸福与欢乐中死 去 幻象与现实 死亡与微笑形成鲜明而强烈的对比 突出了小女 孩命运的悲惨 引发人们对她的同情 2 为什么要特别写明她是在 大年夜 冻死的 大年夜 本应是欢乐和幸福的时刻 可是卖火柴的小女孩却在 这特殊的时刻冻死了 这样更增强了对比的效果 启发人们深思 3 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去 对 这句话中的两个 幸福 你是怎样理解的 这句话中第一个 幸福 的意思是小女孩临死时是幸福的 她是 在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的 第二个 幸福 的意思是小 女孩死了就幸福了 就没有寒冷 没有饥饿 没有痛苦了 这里的 幸福 实际是反语 真正的意思是受罪和死亡 老师继续追问 从文章的结尾中 你能体会出作者饱含着什么 样的情感 4 指导朗读 小女孩死了 我们也对她寄寓了无限的同情 请 同学们用同情怜惜的感情来朗读这一段 六 课外延伸 假如卖火柴的小女孩来到我们中间 你会说些什么 有兴趣的 同学也可以写一写 先欣赏诗歌朗诵 别问这是为了什么 妈妈给我两块蛋糕 两块蛋糕 我悄悄地留下一个 留下一个 你别问这是为了什么 爸爸给我穿上棉衣 穿上新棉衣 我一定不把它弄破 不把它弄破 你别问这是为了什么 哥哥给我一盒歌片 一盒歌片 我选出了最美的一页 最美的一页 你别问这是为了什么 晚上我把它们放到床头边 让梦儿赶快飞出我的被窝 你别问这是为了什么 我要把蛋糕送给她吃 再把棉衣送给她去挡风雪 在一起唱那最美丽的歌 你想知道她是谁吗 请你去问问安徒生爷爷 她就是