语文人教版五年级下册25 自己的花是让别人看的

25 自己的花是让别人看的 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 7 个生字 2 正确读写 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 3 有感情地朗诵课文 4 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下 文与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 教学重点 让学生了解小艇的特点和它与人们生活之间的密切关 系 教学难点 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到启 发和教育 教学准备 花的图片 课件 教学时间 三课时 教学过程 一 图片导入 揭示课题 1 出示图片 谈感受 教师 同学们 在这色彩斑斓的世界 有很多美的东 西 今天 老师也给大家带来了一些图片 我们一起来欣 赏一下 播放图片 看了这些图片 大家有什么感受呢 2 揭示课题 教师 知道这是哪儿吗 德国 今天啊 我们就来学 习季羨林先生写的一篇和德国有关的文章 请大家一起来 读课题 3 释题 教师 读了这个课题 有什么要说的吗 为什么自己 的花是让别人看的 二 理解 多么奇丽的景色 1 读课文 找出当季羡林老先生再次回到德国的时候 发出了怎样的感叹 教师 请大家带着这个问题去读课文 并找出当季羡林 老先生再次回到德国的时候 发出了怎样的感叹 2 理解 奇丽 教师 请大家圈出重点词 奇丽 奇丽是什么意思 奇特而美丽 3 默读课文 找出景色的奇丽 民族的奇特 教师 请同学们默读课文 边读边思考 从课文的哪些 句子中体会到景色的奇特而美丽 又是从哪些句子中体现 民族的奇特 可以找出相关的句子 也可以写写自己的感 受 4 汇报奇丽的景色 1 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团錦簇 姹紫嫣红 教师 好 我们一起来交流 你从哪些语句中感受到景 色的奇特和美丽 走过任何一条街 抬头向上看 家 家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 自由读这个句子 你体会到什么 花多 花美 花的奇特 体会花的多 教师 哪里看出花多 任何 家家户户 a 每条街道 每家每户都种着花 而且都是种在窗子 前的 奇特吗 b 那谁能读出景色的奇特 体会花的美 教师 哪里看出花的美 花团锦簇 姹紫嫣红 a 理解这两个词 教师 从这两个词中 你知道了什么 b 出示花团锦簇 姹紫嫣红的图片 c 填空先指名说一两个 再自己填 花儿真美啊 红的像 白的如 粉的似 的像 花儿真香啊 花儿真多啊 d 读读这两个词 e 能换个词说说吗 五彩斑斓 色彩绚丽 繁花似 锦 万紫千红 五彩缤纷 五颜六色 五光十色 f 那你 能读出景色的奇丽吗 f 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我 们看的人如入山阴道之上 应接不暇 读这句 理解奇特 美丽 教师 是啊 这么多的花汇成了一个 花的海洋 出示 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让看的人如入山阴道上 应接不暇 看出景色的奇丽 请大家自由读读这句 这一句你感受到景色奇在哪 美在哪 体会花的多 奇 教师 哪里看出花的多 花的海洋 应接不暇 教师 是 啊 五彩缤纷的花的海洋 五彩斑斓的花的世界 一个窗 连着一个窗 一条街连着一条街 似乎是连绵不断的 花山 花墙 让人好像走进了山间小道 奇特吗 美丽吗 谁来读读这奇丽的景色 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都 是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一 个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 出示图片 教师 让我们一起走进这花的海洋 欣赏这奇丽的景色 吧 播放图片 教师 人们每天沐浴在花的海洋里 闻着花香 听着鸟 语 望着窗外一团团 一簇簇争奇斗艳 竞相开放 姹紫 嫣红的鲜花 真是一种美的享受啊 指名读这段话 教师 如果你走在这样的街道上 你的心情怎样 那你 能带着愉快的心情读读这段话吗 齐读 教师 让我们一起美美地读读吧 三 理解 多么奇特的民族 1 齐读 多么奇丽的景色 教师 难怪季先生会发出这样的感叹 多么奇丽的景 色 2 理解 多么奇特的民族 1 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养 在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 教师 你从哪体会到了这个民族的奇特 中国人把花养在屋子里 教师 我们中国人都是把花养在 屋子里 你们看到 他们把花都种在窗子前 你会感到 吃惊 齐读这句 那季先生初到德国 看到德国人这样养花 把花养在 窗子前 把最美的花让别人看 心里很吃惊就不难理解了 就让我们把这种感受通过朗读表达出来 读出吃惊和不理 解的感受 2 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 理解 梁 学习 脊 教师 自己养花却让别人 看 你说奇特吗 齐读 四 理解 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的 教师 只有一个人 一个家这样做吗 不是 那是怎 样的一种境界 人人为我 我为人人 出示 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇 耐人寻味的 板书 人人为我 我为人人 1 说说对这句话的理解 教师 你能用自己的话说说这句话的意思吗 每个人 都为我着想 我也为大家着想 2 文中哪句话具体表现了 人人为我 我为人人 的境 界 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让 别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 教师 德 国人把美丽奉献给别人 在奉献的同时 他们也能得到别 人赋予自己的最美的东西 这就是 人人为我 我为人人 的境界 3 齐读 多么奇特的民族 教师 难怪季老先生会发出这样的感叹 多么奇特的民 族 4 说说生活中 人人为我 我为人人 的例子 教师 同学们 在我们身边也有很多 人人为我 我为人人 的 例子 能说说吗 5 这种境界真值得人仔细思考 体会啊 这就是 耐人 寻味 出示 红色字 耐人寻味 6 读这两句话 人人为我 我为人人 我觉得这一种境 界是颇耐人寻味的 教师 相信大家也能读得耐人寻味 五 理解为什么自己的花是让别人看的 教师 现在你们明白为什么自己的花是让别人看的吗六 理解 变化是有的 但是美丽并没有改变 教师 那我们再看看 当季先生再次踏上这块土地时 又有了怎样的感受 变化是有的 美丽为什么没美丽 并没有改变 1 教师 美丽到底指什么 美丽的花 美丽的心灵 人人为我 我为人人的境界 2 读这句话 教师 在美丽的鲜花背后 却隐藏着这么多美丽的东西 难怪作者说 变化是有的 但是美丽并没有改变 七 总结 众多的德国人无私的境界 深深地打动了季先生 所 以他说 课件出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 众多的德国人无私的境界 深深地打动了我们 他们 的这种境界就是 人人为我 我为