英语人教版三年级下册unit2

PEP 三年级下册三年级下册 unit2 My family Period1 let s talk and let s learn 教学设计教学设计 太和县第十一小学太和县第十一小学 冯侠冯侠 一 教学目标一 教学目标 知识目标 1 学生能听懂 会说句型 Who s that He s She s my 2 能够认读句子 This is my 技能目标 1 能够在语境中理解 Who s that He s my 的语用功能 并在图片或动作 等帮助下 使用 Who s that 询问他人身份并使用 He s my 作答 2 能够在情境中运用句型 This is my 介绍家庭成员并听懂别人的介绍 3 能够朗读对话 并能进行角色表演 情感目标 培养学生要知道爱家 关爱家庭成员的情感 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 学生能听懂 会说句型 Who s that man woman He s She s my 教学难点 1 能够区分和正确使用 he 和 she 及发音 2 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Who s that He s She s my 谈论家庭成员 三 教学过程三 教学过程 教学环节 Step 1 Warm up Revision 播放英语歌曲 Boy and Girl 和学生一起唱一唱 Step 2 Presentation 第一步 图片导入 激活思维 首先课件出示 Wuyifan 和 Sarah 的图片 远离多媒体问学生 Who s that boy girl 引导学生回答 He s Wu yifan She s Sarah 第二步 学习单词 man woman 在课件上出示 Running man 里人物图片 Deng Chao 问学生 Is he a boy 在学生质疑时 我紧跟着引出 He is not a boy he is a man 呈现新单 词 man 要求学生在我板书时跟着拼读和书空 学生跟读单词 man 的发音 追 问 but Who s that man 引导学生试着说出去了 He s Deng Chao 同样 方法出示 Angela 的照片呈现新单词 woman 和句型 Who s that woman 第三步 学习单词 father mother 出示自己的家庭照片 Look This is my family Do you some questions to ask me 示意学生举手提问 引出新单词 father mother 同样要求学 生在我板书时跟着拼读和书空 掌握单词书写技巧 在学习发音时我重点指导 学生掌握双重辅音 th 的发音技巧 此外 学生在回答时可能会先说出 dad 此 时顺势向学生指出 mum 和 dad 更多地用于日常口语中 Step 3 Practice 1 A 根据老师高低手势读单词 B 炸弹游戏 2 教材模仿 加强操练 课件出示 Point and say 教材内容 让学生先跟读模仿 比比谁模仿最 像 3 小组合作 组织学生把准备的家庭照片拿出 在小组内和伙伴合作进行问答练习 这样再次强化了句型 Who s that man woman She s my He s my 我在小组间 巡视进行指导 然后小组推荐代表上台表演对话 其他小组及时评价 当然在 交流中可能会出现的新词汇 uncle aunt brother sister 对新单词我稍作指导 Step 4 Consolidation and extension 1 Let s chant 学生在节奏中又动起来 chant 不仅巩固所学 而且让学生在 欢乐的氛围中结束本