少先队活动课实施方案

落实德育课 少先队活动课实施方案 中小学思想品德课是德育教育的主要课程 少先队活动课程是 少先队活动经常化 制度化的重要载体 为加强上述两课教学 强 化中小学德育工作 根据 教育部关于思想品德课课程标准 教 育部关于加强中小学少先队活动的通知 的规定 现就上述两项教 学工作安排如下 一 思想品德课 小学品德课 包括小学 1 2 年级品德与生活课 小学 3 6 年级 品德与社会课 集中体现国家意志 是学校培育社会主义核心价值 观的主渠道 主阵地 从总体上看 中小学品德课在促进学生形成 正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用 全面贯彻党 的教育方针 落实立德树人根本任务 加强中小学品德课教学工作 充分发挥品德课独特的育人功能 一 保障规定课时 学校按照国家课程方案开足课时 保证义务教育阶段的品德课 平均每周不少于 2 课时 其中 要有一定比例的课时用于学生实践 体验 引导学生践行社会主义核心价值观 不得随意占用 挪用 或者变相压缩课时 提前结束课程 学校教导处加强对品德课开设 情况的督查 二 丰富教学内容 品德课教学在依据课程标准 使用好教材的同时 要及时跟进 社会发展进程和理论创新成果 将党的重大方针政策和国内外影响 较大的时事引进课堂 密切教学内容与现实生活的联系 增强社会 主义核心价值观教育的时效性和新颖性 教师要挖掘和整合文本 音像 实物景观等多种载体所蕴含的教育资源 确保社会主义核心 价值观教育内容鲜活 有吸引力 学生易学 爱学 三 把握授课要求 教师在品德课教学中要坚持正确的导向 在事关政治原则 政治立场 政治方向问题上 与党中央保持高度一致 不信谣传谣 不把个人消极情绪带到课堂上 确保课堂教学传递正能量 要以课 程标准为依据 认真组织教学 不随意删减课标规定的教学要点 确保社会主义核心价值观教育内容系统完整 要对学生成长中的困 惑特别是思想上的模糊认识和偏差及时释疑解惑 不回避问题 正 确引导 确保学生形成正确的世界观 人生观 价值观 四 创新教学方式 教师和教研人员要研究文化多样和价值多元 网络化和全球 化背景下品德课教学的新情况 新特点和新要求 创新教学方式方 法 注重知行合一 将认知学习 情感体验和行为养成结合起来 组织学生参加志愿服务等社会实践活动 增进学生对国情 社情 民情的了解 增强爱国情感 注重案例教学 选择 设计和运用个 人和社会生活中的典型实例 鼓励学生探究 讨论 提高学生的价 值辨析能力 促进社会主义核心价值观入脑入心 注重自我教育 强化对学生品行学习的自我规划 自我观察和总结反思的指导 促 进学生对社会主义核心价值观学习由感知到认同 由认同到信仰的 转变 五 改进考核评价 加强对品德课教学过程的全面考核 学校根据品德课教学目标 要求和本地实际情况 研究制订科学可行的课堂教学评估标准 引 导教师选择课例研究 教学现场观摩 专题分析报告等评估方式 从思想性 科学性 实效性等方面全面分析和改进教学过程 突出 社会主义核心价值观贯彻落实情况的考核 改进学生学业成绩评价 学校和教师要从学生课堂表现 参观 考察和实践体验等方面全面考察学生品德课学习情况 采取实践考 察 谈话 学生作品分析 书面考试 成长记录等多种方式方法 综合评价学生的学业成绩 避免单纯依据考试分数评价学生 品德 课综合表现应作为学生评优 入队考察的重要内容 六 强化教师队伍 学校研究制订品德课教师任职资格条件标准 教师任教品德课 时 加强政治立场 品行情况的考察 把好思想政治关 加强中央 有关新政策 新要求 新精神的专题培训 支持鼓励教师针对学生 思想品德实际开展专题研修活动 不断提升教师政治理论素养和专 业能力 在绩效考核 评优晋升中 建立健全激励机制 鼓励优秀 教师终身从事品德课教学工作 学校在抓好品德课教学工作的同时 充分发挥语文 历史 地 理等学科的德育功能 加强教学管理 全面提升教学的思想性 科 学性和实效性 不断提升其他学科教学的育人价值 组织开展好主 题班会 少先队活动 党团活动等 充分发挥学校各项活动的育人 功能 二 少先队活动课程 一 确保少先队活动课时 学校定期对各班执行每周一课时 少先队活动课时安排 具体落实到学校各年级课表 并确保少先队 活动课时不被挤占 挪用 大力抓好教育部文件的落实 把 少先 队活动 列入中小学课表 二 在全校范围内推动少先队活动教研 开展活动设计 课 题研究等教研活动 三 课程渗透与德育活动紧密结合 充分发挥该课在学校德 育教育中的课程功能 在两者结合上要充分注意把握以下五点 1 培养学生良好习惯 上好课 课前做好准备 有良好的预习 听讲 思考 练习 复习习惯 积极发言 自觉完成作业 各科学 习成绩均衡发展 写好字 书写认真 姿势端正 字体美观 书面 整洁 爱读书 养成读书看报 写日记 写读书笔记的习惯 会学 习 主动克服学习中的困难 善于借助学习工具 网络及课程资源 有适合自己的学习计划 有符合自己的学习方法 能反思学习过程 中存在的问题 不断改进 并努力寻求解决问题的方法 能独立思 考 积极探究 能自理 合理安排课余生活 注重生活细节 生活 有序 科学饮食 保证睡眠 养成个人卫生习惯 勤洗漱 衣着朴 素干净 仪容仪表端庄大方 爱探究 热爱科学 爱动脑 有好奇 心 勤思好问乐学 会合作 学会倾听 会合作学习 乐于交友 善于交流表达 2 培养学生健康身心 爱锻炼 积极 主动锻炼身体 掌握运 动技能 发展体能 上好体育课 认真参加大课间活动 爱好或擅 长两个以上体育运动和艺术项目 健身心 保持积极健康的心态 学会控制和调节情绪 不嫉妒别人 能正确评价自我 做阳光少年 有自信 相信自己 意志坚定 生活乐观 向上 遇到困难努力克 服 遇到挫折和失败不自卑 不灰心 不气馁 虚心学习别人的长 处和优点 正确对待别人的表扬和批评 兴趣广 热爱自然 对新 生事物兴趣浓厚 热爱每一天的生活 爱好健康 广泛 3 培养学生劳动技能 勤动手 了解信息技术 劳动技术和社 区服务的一些常识 眼中有活 心里有工作步骤 乐于动手 实践 能力强 爱劳动 掌握一定的劳动知识 学会使用一些常用工具 初步形成自我服务劳动和一般家务劳动的基本技能 能安全正确使 用家用电器 能进行简单的清洁家务劳动 积极主动参与家务劳动 社区劳动及节假日的服务性劳动 善观察 对事物有初步的观察分 析和判断能力 在观察中学习 思考 提高想象力 具有创新精神 4 培养学生接人待物能力 讲文明 用语礼貌 尊敬长辈 团 结同学 与人为善 言行文明规范 诚待客 对人尊敬有礼貌 微 笑待人 用语亲切 态度诚恳 真诚地理解他人 善待他人 有爱 心 富于爱心和同情心 热心帮困 关心身边的人 力所能及主动 地帮助他人 守纪律 遵章守纪 遵守社会公德 网络道德和安全 规则 特别是自觉遵守公共秩序和交通规则 讲公德 公共场所不 大声喧哗 举止文明 礼让谦和 追求和谐的人际关系 提高个人 的社会亲和力 5 培养学生责任意识 爱自己 在学习和生活中 逐步增强对 自己 对家庭 对社会负责的意识 做一个负责任的人 言行一致 人际交往中信守承诺 诚信为人 具有初步的自我教育和自我完善 能力 爱家庭 尊重 关心家庭成员 理解体谅父母 孝顺感恩 听从教诲 能为家人分忧 学会调节家庭生活氛围 爱