幼儿园大班数学优秀教案：圈里有几个

大班数学活动 大班数学活动 圈里有几个圈里有几个 活动目标 活动目标 1 学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量 2 探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体 3 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣 重点 学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量 难点 探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体 活动准备 活动准备 课件 体操圈若干 瓶宝宝 8 只 幼儿操作用的小兔 圆圈等 活动过程活动过程 一 玩游戏 老鼠笼 数数围住了几只小老鼠 二 玩套圈并看标记记录 1 出示瓶宝宝 引导幼儿数出瓶宝宝的数量 请幼儿玩套圈 2 出示标记图 请幼儿说说标记图的含义 3 请几名幼儿和教师同时套圈 设置两个圈同时套中一个瓶宝 宝的情境 引发幼儿讨论 绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝 这个 瓶宝宝该算谁套中的 三 学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量 1 课件上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程 带领幼儿分析交 叉部分瓶宝宝的特征 既在红圈也在绿圈 计数两个圈内瓶宝宝数 量时都要将它算进去 教师边在课件上演示边讲解 红圈套中一个瓶宝宝 绿圈过来 了 和红圈怎么样了 交叉在一起 现在瓶宝宝在什么地方 中间 你们说的 中间 是不是这个地方 带幼儿徒手画一画 公共地方 这是红圈和绿圈公共的地方 小朋友们仔细看看 公共 地方的瓶宝宝在红圈里吗 将绿色变浅 在绿圈里吗 将红色 变浅 这个瓶宝宝既在红圈里 也在绿圈里 我们数红圈套中几个 瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去 数绿圈套中几个瓶宝 宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去 记住了吗 2 操作课件 改变交叉部分瓶宝宝的数量 引导幼儿正确计数 红 绿圈里各有几个瓶宝宝 并在课件上记录下来 借助白板的拖动 变色 移动等功能 让幼儿直观地看到两 圈如何交叉形成一个公共部分 明确所要计数对象的范围 从而让 幼儿真正理解公共部分物体的特征 这是本节活动的重 难点所在 四 操作活动 兔宝宝站圈 1 出示标记图一 红圈里站 2 只兔子 绿圈站两只 2 只兔子 分析标记图要求 怎样给 3 只兔宝宝站圈 教师设疑 红圈里要站两只 绿圈里也要站两只 这可怎么站 呀 教师帮助幼儿分析 给 3 只兔子站圈 2 出示标记图二 红圈 3 只绿圈 2 只 幼儿看标记操作 重点 引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝 3 出示标记图三 红圈 1 只绿圈 3 只 怎样站圈 五 合作游戏 站圈乐 1 幼儿分组自由站圈 说说自己一组是怎样站的 课件演示 不同结果 小结 原来 4 个小朋友站两个圈有好多不同的站法 2 分别标记图一 红圈里 2 人 绿圈里 3 人 图二 红圈里 2 人 绿圈里 4 人 图三 红圈里 4 人 绿圈里 4 人 幼儿看 标记玩站圈游戏 体验成功和合作的乐趣 活动延伸 1 为每组幼儿提供一个可随意翻动 组合的标记牌 让幼儿自 行翻牌玩站圈游戏 2 鼓励幼儿尝试 5 人一组玩站圈游戏 活动反思活动反思 本次活动对孩子们来说挑战不断 惊喜不断 从孩子们高涨的 学习热情和一张张自信的笑脸看得出他们喜欢这样的活动 这也让 我对活动内容的选择 活动的组织与指导等方面有了更多的思考 1 从生活中来 到生活中去 让幼儿学习计数两圈交叉情况下 圈内物体数量涉及 交集 这一概念 有人会问 让幼儿接触交 集是不是为时过早 我的想法是 既然幼儿的生活 游戏中遇到 了这样的问题 我们就不应该回避 应该将幼儿遇到的问题通过教 学活动来解决 再让孩子将获得的有效经验运用到实际生活中去 实现真正意义上的 生活数学 理念 2 运用课件 化繁为简 本节活动中 我运用了课件 化解了 教学重 难点 课件中的圈和兔子 瓶子可拖动 移动 可调节透 明度等功能 为教学带来了极大的方便 能让幼儿更直观地感知公 共部分物体的特征 明确计数范围 我可以根据孩子的学习情况变 换物体数量 书写数字等 极大地调动了幼儿的积极性 形成了良 好的师幼互动 3 做中学 体验快乐 实践证明 幼儿必须通过亲自的感知和 实际操作才能真正理解和掌握数概念 本节活动中我为幼儿创设了 玩套圈 帮助兔宝宝站圈 4 人一组玩站圈游戏等情境 引导幼儿 通过自身的操作自行建构经验图式 为形成数概念创造条件 值得 一提的是 幼儿 4 人一组完成站圈任务环节