语文人教版六年级下册20、真理诞生于一百个问号之后

20 真理诞生于一百个问号之后 真理诞生于一百个问号之后 教学目标 教学目标 1 理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点 能仿照课文的写法 写一段话 用具体事实说明一个观点 2 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的 重要性 3 让学生了解科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问号之后 从中感受 领 悟到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索的科学精神 4 学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法 了解议论文的形式 教学重点 教学重点 让学生了解科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问号之后 从中感受 领悟 到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索的科学精神 教学难点 学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法 了解议论文的形式 教学准备 教学准备 1 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 教学过程 教学过程 一 回顾旧知 导入新课一 回顾旧知 导入新课 1 认读听写生字词 2 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 用哪些事例来说明自己的观点 请大家自 读课文 二 细读三个事例 填写表格 二 细读三个事例 填写表格 1 1 自学 完成导学单 自学 完成导学单 这三个故事是多么有趣的生活现象啊 现在再请同学们仔细读读三个故事 这三个故事是多么有趣的生活现象啊 现在再请同学们仔细读读三个故事 看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点 在读书交流的同时填写表格 看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点 在读书交流的同时填写表格 人物人物发现现象发现现象不断发问不断发问找到真理找到真理 谢皮罗教授谢皮罗教授 洗澡水的漩洗澡水的漩 为什么总朝为什么总朝 逆时针方向旋转 逆时针方向旋转 旋涡的方向旋涡的方向 与地球的自转有与地球的自转有 2 2 互学 互学 说说说说 自己自己填写填写 的表的表格格 3 3 小结 小结 三个三个 故事故事中提中提 到的科学家发现和发明的过程是相同的 都是先偶然发现问题 不断地追问 到的科学家发现和发明的过程是相同的 都是先偶然发现问题 不断地追问 再进行反复的研究和试验 最后解决了问题 得出了结论 课文中有一段话表再进行反复的研究和试验 最后解决了问题 得出了结论 课文中有一段话表 达的也是这个意思 请同学们找找看是哪一段 达的也是这个意思 请同学们找找看是哪一段 三 学习第二自然段三 学习第二自然段 1 学生齐读第二自然段 2 是啊 从细小的 司空见惯的现象中发现问题 追根求源 最后把 拉直变 成 找到了真理 这也是课文中的哪句话的意思 真理诞生于一百个问号之后 3 一起读这句话 4 这里的 各指的是什么 作者这样表达有什么好处 的含义是 看出问题 不断发问 追根求源 含义是 不断解决疑问 找到 真理 5 科学史上 能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多 你还能举出一 个吗 鲁班上山 手被植物叶划伤 后来发明了锯 牛顿在树下 被苹果砸了头 后来发 现了万有引力定律等 小结 这么多的事例说明了科学并不神秘 真理并不遥远 但是真理的发现也是有 条件的 那是什么呢 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个问号之后 就能 发现真理 四 学习六 七 八自然段 四 学习六 七 八自然段 1 自读六 七 八自然段 2 小组交流对自己有启发的语句 3 全班重点研讨 见微知著 是什么意思 这句话和课文开头有什么联系 五 回归整体 总结收获五 回归整体 总结收获 1 回读全文 谈谈课题的含义 涡涡关 关 2 全班同学交流学习收获 可从文章内容和表达方法等方面谈 教师重点强调用具 体事