人教版五年级下册语文《桥》教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级下册五年级下册 1616 桥桥 教学设计教学设计 叙师附小叙师附小 郭燕郭燕 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受老汉舍己救人 无私无畏 不徇私情的精神 3 体会课文在表达上的特色 教学重点 通过感情朗读 体会老汉无私无畏 不徇私情和舍己为人的精神 教具 多媒体课件 教学过程 一 营造洪水肆虐的危急情境 1 出示课件 带声音的洪水肆虐的情景 说说你看到了什么 听到了什么 或想到了什么 2 今班我们就来学习一篇抗洪救灾的课文 板书课题 齐读课题 二 检查预习情况 1 指名朗读课文 其他同学思考 课文讲了一件什么事 2 学生评价 并指名回答课文讲了一件什么事 三 自主探究 学习课文 一 感受洪水的疯狂肆虐 1 请同学们自由朗读课文 划出文中描写洪水的句子 并选择其中感受 最深的一句做出标记 2 出示课件 课文 1 6 自然段 指名读第一自然段 这段告诉了我们 什么 像泼 像倒 为什么独立成句 指导朗读 3 指名说说自己感受最深的描写洪水的句子 师相机指导朗读 4 出示描写洪水的句子 学生齐读 再次感受洪水的疯狂 肆虐 过渡 面对这样的洪水 你心情怎样 那课文又是怎样描写人们的 二 感受人们的惊慌 恐惧 1 指名朗读描写人们反应的句子 师相机出示课件 2 读了这些句子 你感受到了什么 把你的恐惧不安放进句子中去 3 面对狂奔而来的洪水 人们几乎疯狂崩溃 失去了理智 这时 人们 发现了什么 4 这是一座怎样的桥 师相机出示描写桥的句子 过渡 这样又窄又不结实的木桥 怎么能承受得了人们疯狂的拥挤踩踏 这 时的人们急需什么 三 细读课文 探究人物 出示学习菜单 自由朗读 7 23 自然段 一边读一边思考 他是一个怎样 的老汉 用几个词概括你对老汉的评价 并在最打动你心灵的地方写上自己的感 受 1 指名回答 老汉是一个什么样的人 2 让学生到黑板上写出老汉的特点 3 引导学生理解课文是通过哪些句子来表现老汉的 4 师相机出示课件 指导朗读 体会人物特点 1 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座 山 引导质疑 为什么急着逃生的人们见到老汉会停住了脚步 听从老汉的指挥 同桌讨论 受拥戴的老汉曾为他们做过什么 像一座山 怎样理解 让我们全班起立 像老汉一样稳稳地站着 读这两 句话 2 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 指名读 这段话连用了什么标点 怎样读 学生评价 通过这段话你体会到了什么 3 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党 员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 指名读 你从这句话中体会到了老汉当时怎样的心情 气 急 你从哪几个词看出来 老汉为什么要这样做 当时出现了怎样的情况 引导读悟 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 读着这句话 你想到了什么 老汉揪出的那个小伙子是谁 师相机板书 儿子 你是从哪看出来的 他 为什么要这样做 他爱自己的儿子吗 4 师相机出示 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 仅剩老汉与小伙子两人 还你推我让 这是为什么 当时出现了怎样的情况 指名回答 木桥开始发抖 开始痛苦地呻吟 知道朗读描写老汉的话 5 引导小组讨论 一推一吼 前后形成了明显的对比 你从中体会到了 什么 6 出示课文 15 20 自然段 将文中的老汉和小伙子分别换成父亲和儿子 读 你体会到了什么 四 理解题目 深化主题 1 老汉最终没有留下 和他儿子一起被无情的洪水吞没了 师边说边把老 汉和儿子的板书抹去 五天以后 洪水退了 面对这残破不堪的木桥 你最想说 什么 2 再读课题 你对题目有什么理解 3 师相机出示课件 深化题目含义 五 拓展延伸 我们主题丛书有很多这样的文章 课前老师也布置同学们进行阅读 选择自 己感兴趣的来读 谈谈自己的体会 六 布置作业 任选一题 1 如果你是被救村民中的一个 在老汉的坟墓前