英语人教版五年级下册Robin at the zoo

人民教育出版社五年级下册人民教育出版社五年级下册 Unit 5 Whose dog is it Part B Read and write Robin at the zoo 教学设计教学设计 云南省昆明市盘龙区盘龙小学 白蕊 一 教学内容 一 教学内容 二 学情分析二 学情分析 本节课的教学对象是五年级的学生 该年级的学生对英语有着较浓厚的兴趣 语言基础和语言能力整体较高 在学习本课之前 学生已经对关于行为的词汇有所 掌握 并能够用现在进行时描述身边人物的动作 这为本课时学习如何恰当地表达身 边人物正在做的事奠定了语言基础 三 本课时教学目标分析 三 本课时教学目标分析 维度目标 能够听 说 理解单词 excited 认读句型 What are is you it he she doing I am It is they are walking like an elephant 语言 技能 能运用句型 I m looking at I m like 来描述不同人称正在进行的动作并 理解故事然后运用句型 词汇 excited 句型 I am It He She is running like a tiger 语言 知识 语法 正在进行时的人称变化及运用 情感 态度 通过教材中与现实生活中经历的分享 让学生感受到阅读英语故事的快乐和对智能机器 人的兴趣关注 学习 策略 1 抓住 excited 这个词 帮助学生在阅读故事前预测文本内容 2 帮助学生根据问题圈出关键信息和完成问答任务并能相互模仿表演 3 学生在阅读理解故事后 设计自己的机器人 在小组汇报时能运用更丰富的语言进行 交流 四 教学设计的重 难点分析 四 教学设计的重 难点分析 教学重点 1 能听 说 认读句型 What are you is it doing I am It is they are walking like an elephant I am It is They are running like a tiger 2 能够在情景中运用句型 What are you is it doing I am It is they are walking like an elephant 询问并回答别人正在做什么 并能模仿动物进行描述 教学难点 能运用句型 I m looking at I m like 来描述补不同人称正在进行的 动作并理解故事梗概 五 教学辅助材料 五 教学辅助材料 多媒体课件 简笔画 教学磁条 六 教学步骤 六 教学步骤 教学环节教学环节教师课堂教学活动教师课堂教学活动学生课堂学习活动学生课堂学习活动课件课件 WarmWarm upup Greetings Introduce myself Sing a song walking in the jungle 学生和着节奏音乐 复 习动词的正在进行时 设设 计计 意意 图图 开课之初 自我介绍 问候让陌生的彼此尽快融入到教 学中来 运用歌谣激发学生兴趣的同时也激活学生大脑 储备中与本课相关的知识 Presentation 1 通过自我介绍引出 excited 2 介绍 Robin 并阅读故事 1 Let Ss to read the pictures and answer the question What animals can Robin see 2 Answer the question What are the animals doing Ss Listen to the story circle the words about actions 3 Read again and find What is Robin doing 学生认读 感知 excited 学生读图找出人物信 息 学生听读故事并圈出 表示动物活动的动词 学生在老师的提示下 精读故事并进行表演 设计设计 意图意图 通过看图预测和三次有梯度的任务型阅读 帮助学生分析文本 在此过程中 通 过图片 视频 音频等多种多媒体方式 调动学生的多种感观理解文本内容 提 炼核心句型 辅助理解并记忆文本 Practice 1 Talk about these pictures 2 Fill in the blanks of P53 3 Play in role 让学生扮演不同的动 物 使模仿和不同动 作正在进行发生这一 主线一直贯穿整节课 检测学生对故事的理 解情况 设计设计 意图意图 充分挖掘文本资源 利用 What is Robin doing 巧妙的引出句型为大家呈现了 不同动物的活动 请同学们一起演一演 从而实现拓展环节的半意义操练 并且 将文本中的核心句型由第二人称拓展为第三人称 What is she he doing now 教给 学生举一反三 灵活运用新知在不同的语境中进行语言交际活动 Extension Describe different robots Design your own robots 语言点的拓展和延伸 设计设计 意图意图 通过举一反三的练习 让学生学会使用所学句型自由表达 提供大量的信息帮助 学生在充分的问答之后 可以根据自己的实际水平选择完成不同难度的设计 最 终完成本节课的任务活动 在指导学生运用相应的学习策略进行有效学习的同时 也从听 说 读 写四个方面加强训练 Homework 1 Go on speaking and writing what your robot is doing in the picture 继续完成自己的机器人设计 能能说出 写出图片上机器人 正在做什么 2 collect information about the AI robots and give a group presentation 收集人工智能机器人的信息并 做小组汇报 结合实际课后查找 资料 了解更多的 有关机器人的信息 设计设计 意图意图 激发学生有兴趣去关注 探索科技信息 让他们能充分地运用和迁移本节课的