英语人教版五年级下册U4 A

集体备课流程集体备课流程 复稿复稿 教学时间4 月 21 日执笔者田俊课时安排第一课时 课题名称 Unit4 When is Easter A Let s learn 课标依据根据课程标准 12 页语言技能 20 页情感态度 教学目标 学生正确听 说 读写表示序数词的单词 如 first second third 等 并把他们和相应的节日 进行配对的问答练习 2 学习对话 并自由运用对话 练习所学单词 When is It s on 教学重点基数词和序数词的对应 变为相应的序数词时 有特殊的 变化 教学难点和三单元对比联系学习 本单元要求学生掌握在日期的前 边用 on 让他们特殊记忆 学情分析 五年级的学生已经有了一定的语音语言基础 教 学实施比较容易 本单元内容和上个单元联系紧密 是对节日和月份的进一步升级学习和练习 要求学 生对三单元月份和节日有扎实的基础 学习本单元 才能更加容易 本单元单词相对较少 也比较便于 学生学习和记忆 是对具体节日的提问和回答 教法学法 教法 通过复习三单元相应月份的单词引入课文主 题 通过看 听 练完成单词学习 学法 合作交流 对比学习 编创小对话 在语境 中掌握单词 教学过程教学过程 Step1 Step1 GreetingGreeting warmwarm up up T Good morning class Nice to meet you Ss Good morning Kitty Nice to meet you T How are you Ss I m fine thank you And you T I m happy today Sit down please Step2 Step2 PresentationPresentation practice practice T Before class let s read some words quickly about moths 个性化设计 快速复习月份单 词 Ss read words together T Great Now Let s guess a riddle Ss April Fool s Day T Yes But when is that Let s go and see It s on April First firirst birird girirl thirird T Yes Let s listen first first T Yes 1 follow me first 3 2 write it on the blackboard 3 students write it 4 掌握简写 1st T Can you try to read It s on S1 January 1st May 1st December 单词教学方法 ir 组合得出 first third 的 读音 学生书写 并练习日期 学生通过学习 first 并练习相应 的月日 为后面 的学习铺垫 1st T Can you try this word third S1 It s on January third 学习并练习 third T Next Look We have a test I get100 I m the first I get99 I m the 学习 second T Sports meet is coming Who s the first S1 喜洋洋 T Who s the fourth Ss 小灰灰 通过动态图片单词学习 fourth fifth Practice 1 T When is Easter S1 It s on April 1st Work in pairs 课本图片和节日练习 A When is B It s on 通过运动会的形 式学习 fourth 和 fifth 让学生直观 理解 2 Follow the tape and read the short dialogue 3 Can you read 学生阅读具体的月份时 间 4 Work in pairs and practice special days 课外节日练习 5 Step3 Summary T What do we learn today Look at the blackboard 1 学生掌握基数词 序数词 简写形式 Ask When is Answer It s on T Remember 1 序数词的全称和简写 2 在回答时 如果是具体的 日期注意用 on Step4 Homework 板书设计板书设计 Unit 4 A Let s learn A When is B It s on first 1st second 2nd third 3rd fourth 4th fifth 5th 个性化反思个性化反思 优点 1 通过四年级学生学过的 first floor second floor 引出本课的这两个新 单词 过度后 降低了学生的学习难度 通 过 first 学生自己学习 third 的读音 2 通过运动会比赛 直观让学生学会 fourth f