语文人教版二年级下册雷雨教案

课题 18 雷雨 教学目标 1 会认 4 个生字 会写 12 个字 2 默读课文 能边读边想象 有感情地朗读课文 通过声音表现雷雨前后 的不同景象 3 有留心观察天气的兴趣 能写观察日记 教学重难点 会认 4 个生字 会写 12 个字 默读课文 能边读边想象 学情分析 使学生养成留心观察事物的习惯 激发学生热爱大自然 热爱 生活的情感 教学安排 两课时 教学过程 第一课时 一 导入 小朋友们 你们听这是什么声音 哗哗哗的声音 学生猜 它有可能是 雨的声音 雨的声音都有哪些种呢 什么样的雨才会是这样的声音呢 二 识字 1 初读生字 自由地读读课文 把不认识的字圈出来问问周围的同学 2 识记生字 出示生字 让学生观察这些字的特点 然后用不同的方法识字 如 用动 作记 压 垂 用联想法记 乱 联系自己观察的情景 想象狂风中的小树 乱摆的样子从而记住 乱 字 用换偏傍识字法记 虹 3 巩固识字 1 联系文中的词语 句子巩固识字 如 压 压下来 满天的乌云 黑沉沉地压下来 乱 乱摆 忽然一阵大风 吹得树枝乱摆 垂 垂下来 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 虹 彩虹 一条彩虹挂在天空 2 联系自己的生活和阅读实践巩固识字 三 写字指导 1 我的发现 读音 垂 沉 阵 蝉 蜘 蛛 都是翘舌音 彩 是平舌音 同偏旁 虹 蝉 蜘 蛛 四个字都有虫字旁 蜘 的虫字旁最瘦 压 逃 越 都是半包围结构的字 逃 是走之旁 越 是走字旁 垂 字中间宽 上下两头窄 2 我能写好 请学生先把每个字临写一个 对照总结之后 再临写一个 争取第二个比 第一写得好 3 示范讲解 彩 字右边的 三撇 是上下排列的 起笔处要在一条垂线上 第二撇起笔 处在横中线上 虫字旁的 扁口 上宽下窄 蜘 字中的虫字旁要写得瘦长 垂 字上边的撇要写得短而平 下面的横逐渐加长 最后一横又要缩短 板书设计 18 雷雨 垂 沉 阵 蝉 蜘 蛛 彩 虹 压 逃 越 课堂作业设计 比一比 再组词 雷 压 蝉 阵 虹 乱 蛙 清 雪 庄 单 陈 红 刮 娃 静 第二课时 一 导入 展示课文第一幅插图 引导学生说说看到和听到了什么 二 朗读感悟 1 比较课文插图 激发初读兴趣 出示课文的两幅插图 比较两幅图有什么不一样 联系自己的生活实际 用自己的语言描绘图中的不同景象 图 1 天空乌云密布 电闪雷鸣 空中狂风怒吼 大雨哗哗 树枝乱摆 小朋友关上窗户观赏雨景 图 2 蓝天白云 彩虹高挂 空气清新 树木新绿 小朋友惊喜若狂 2 同桌互读互评 培养合作精神 如果你的同桌读得比你好 请你向他学习 如果你的同桌哪里读错了 或 者哪里没有你读得好 请你读给他听 让学生学会合作 学会接受别人的意见 从而把课文读正确 读流利 3 默读课文 想象图景 边读边想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象 整体感悟课文的意境 4 选读积累 研读交流 朗读自己喜欢的词语和句子 勾画描写这些景象的词句 按雷雨前 雷雨 中 雷雨后归类整理词语 从以上的词语中 你体会到雷雨前后有什么特点 把你的体会通过朗读表 现出来 小组研读 读后交流朗读体会 5 汇报交流 欣赏评价 小组表演读喜欢的那一部分 其余同学听读欣赏 品评读得好的词句 如 1 压 字用得好 读得也好 我感觉到乌云来势很凶猛 2 挂 字用得好 读得也好 我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在 空中 它十分美丽 3 垂 字用得好 读得也好 我感觉到风特别大 蜘蛛特别害怕 4 坐 字用得好 读得也好 我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快 6 再读课文 把你的体会通过朗读表现出来 三 积累运用 1 词语串串烧 越来越亮 越下越大 越 越 一动不动 一声不响 一 不 2 你一言我一语 1 雷声小了 雨声也小了 2 池塘里的水满了 青蛙也叫起来了 3 了 也 了 3 完成课后 读读抄抄 练习 本课总结 1 创造情境 以 我为你广播 为话题 进行口语交际 学气象员向市民广播天 气预报 市民 可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题 2 课外留心观察天气的变化 写一篇日记 板书设计 18 雷雨 前 中 后 课堂作业设计 选词填空 再把句子读一读 渐渐 慢慢 1 秋天到了 树叶黄了 天气 转冷了 2 蜗牛在地上 地爬行 3 雷声 地小了 雨声 地小了 教学反思 雷雨 是人教版第四册的一篇看图学文 本文用精练的文字 为我们描绘了 雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象 下面谈谈自己教学后的一些想法 在这篇课文中 雷雨前和雷雨后的景象写得较具体 而雷雨中的景象相对来 说写的简单了些 因此 在教学时 雷雨后的景象我讲得比较少 重点讲的是 雷雨前和雷雨中的景象 为了体现教学方法的多样性 我在每一段课文引入上 下了功夫 教学 雷雨前 时 我让学生听雷声 看闪电 感受 雷雨前 的 紧张气氛 教学 雷雨中 时 我让学生看课件 听 大雨哗哗的声音 并 不时穿插 轰隆隆的雷声 产生身临其境的感觉 在教学 雷雨后 时 我请 学生欣赏课件 看精美的图片 彩虹 太阳 感受 雷雨后 的美丽 就这 样 我把学生带进文本 激发他们 学习的兴趣 引领他们 感受 大 自然的变 化 激起他们 探究自然奥秘的 欲望 雷雨中 这一段我用请学生欣赏课 件的方法引入 让学生身临其境 在本文中 有些句子用词非常精炼 于是 我抓住重点词句引导学生品词析句 如理解句子 满天的乌云 黑沉沉地压 下来 我出示图片 让学生看 画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空 天色十 分昏暗 随即引导学生 在这个句子里 你觉得哪个词语用得好 为什么 满天的乌云压下来 给你一种怎样的感觉 然后又引导学生把这种害怕的感觉 方到句子里读 充分感受雷雨前的紧张气氛 再如理解句子 一只蜘蛛从 网上垂下来 逃走了 我先请学生欣赏课件 理解蜘蛛为什么要垂下来 然后请学生来当当这只害怕的小蜘蛛 读读这句话 体会 雷雨前 小动物的 不同反应 从而进一步理解雷雨真的要来了 现在想想 学生那天的朗读 真的很精彩 他们对文本的理解也是精彩绝伦 当然 这节课也有很多不足之处 比如 对 雷雨后 这一环节处理过于