语文人教版二年级下册画风

15 画风 宋双霞 教学目标 1 读懂课文 领会文中小朋友的创意 2 在读懂课文中的基础上 训练学生的口头表达能力 3 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法 教学重点 朗读感悟文中小朋友的创意 教学难点 培养孩子遇事动脑筋想办法 教具准备 多媒体课件 教学流程 一 创设情境 揭示课题 1 猜谜激趣 看不到 摸不着 花儿见他点头 小草见他弯腰 板书 风 2 同学们了解风吗 你知道那些风 温暖的春风 冬天的寒风 狂风 龙卷风 提起风让我们想起了一位老朋友 风娃娃 风娃娃做过哪些事情 同学们记性真好 一 情境引入 巧设悬念 1 情景激设 今天老师带领你们去一所新的学校 认识几位爱动脑筋的新同学 去之前老师有一个要求 你们根据老师的描述 把你们看到和听到的用笔画出 来 2 学生拿出纸笔作画 请几位同学上黑板画出来 3 教师描述 今天的天气真好 蓝蓝的天上飘着朵朵白云 地上种着一棵棵树 一条小溪从门前流过 赶快把这优美的景色用画笔画下来 4 学生边听边根据自己的想象作画 5 教师继续描述 你们闻到了吗 没有 赶快深呼吸 闻到了吗 这是什么香味 你们听到了吗 远处传来了什么声音 多好听啊 赶快把这些让人陶醉的香味 和美妙的声音画下来 6 学生质疑 声音 气味看不见摸不着怎么画 7 小纠结 看得见 摸得着的东西容易画 那么看不见 摸不着的东西能不能 画呢 能让学生把有形的事物表了无形的事物 二 自读自悟 1 他们是怎么画风的 默读课文 用自己喜欢的方法画出答案 课文 2 8 自然 段具体写他们是怎么画风的 请你默读几个自然段 想一想你喜欢谁 老师把这几个自然段搬到屏幕上来了 谁来说说你喜欢谁 第一幅图对应课文的第几段 主人公是谁 齐读哪个词让你感受到了风飘 说 出原因 A 因为他第一个画出风 B 因为他爱动脑筋 他画出风来了吗 C 因为他画出了 飘动的旗子和转动的风车 他为什么要画 你从哪里知道他画出风来了 他还 画了什么 为什么要画飘着的旗子 呼呼转的风车 你能读读写小艺画风的句子 吗 小艺第一个画出了风 他心里会怎么想 我们应该用什么样的语气来读 老师也来读读行吗 谁想向老师挑战 谁来评评谁最棒 他还加上了动作 板 飘着的旗子 呼呼转的风车 2 第三幅图主人是谁 对应第几题 主人是谁 齐读那个词让你感受到了风 斜斜 板书 雨丝斜斜 因为宋涛爱提问题 他提了什么问题 读出问的语气 他画出风来了吗 画的 是什么 板书 斜斜的雨丝 他画出风来了 高兴吗 你能边想象他那高兴 劲 边读读李卫画风的句子吗 点李卫画风的句子 为什么画斜斜的雨丝 如果能把 斜斜的 读的重点会更好 谁愿意在试试 3 第二副图对应课文中的第几段 主人公是谁 齐读 哪个词语让你感受到了风 板书 小数弯 为什么小数弯会让你感受到风 风把小树吹弯了 丹丹很聪明是吗 他也学会 了画风 谁能说说他是怎样画风的 板书 弯弯的小树 谁再来读一读丹丹画风的句子 点丹丹画风的句子 4 还原第一幅图 齐读第八段 哪词让你感受到了风 呼呼转 为什么这 么说 通过刚才的讨论 大家知道了宋涛 小艺 丹丹画的风在哪里了吗 老师找还 没有回答问题的同学来回答 指板 在飘着的旗子里 呼呼转的风车里 斜 斜的雨丝里 弯弯的小树里 有了风 画面美吗 我们齐读课文的最后一个自 然段 三 下面我们来分角色读课文 好吗 你可以自由结合 扮演你最喜欢的角色 哪个小组愿意上来读 他们读的棒不棒 随学生回答出示相关的片子和句子 1 他在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 2 他在大树旁边画了几棵弯弯的小树 3 他把画上的太阳擦去 画了几片乌云 又画了几条斜斜的雨丝 说 下 雨了 风把雨丝吹斜了 4 他画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼的转 2 句子中的 他 她 分别指什么 带进去读一读 3 请同学欣赏文中的景色 4 当小诗人说一说 风来了 风 里 风藏在 里 同时指 导朗读 3 实践活动 你有更好的画法吗 风还可以藏在什么地方 发散学生的思维 4 有感情的朗读课文 实践活动 四 总结延伸板书总结 旗子飘 小树弯 风怎么画 雨丝斜 善于动脑 风车转 认真思考 爱动脑筋的孩子们 你们真了不起 可见 任何事情 只要你愿意动脑筋 想 办法 善于观察和思考 联系生活中的实际 都是可以解决的 我愿我们班的 小朋友都做一个善观察 勤思考的孩子 五 宋涛 陈丹 赵小艺 会画风 你能画吗 你会怎么画风呢 小组讨论 按句式 课后作业 板书 我画了 风把